Un tema o problema de investigación implica la posibilidad de indagación empírica, esto es, una recogida y análisis de los datos.
Los investigadores pueden hacerse muchas preguntas sobre las teorías y prácticas educativas.
TEMAS DE INVESTIGACION: Enunciados, preguntas e hipótesis
NORMAS DE ADECUACIÓN DE LOS ENUNCIADOS DEL PROBLEMA
Los problemas de investigación pueden ser evaluados por medio de los tres elementos:
Preguntas o hipótesis específicas de la investigación
El enunciado del problema general de investigación, la importancia del problema y el objetivo,
El enunciado del problema general de investigación
LA IMPORTANCIA DE LA SELECCIÓN DEL PROBLEMA
La importancia o significación del problema es la base fundamental para un estudio. Le dice al lector por qué el estudio es importante e indica las razones de la elección por parte de los investigadores de un problema determinado.
Investigación exploratoria. La investigación exploratoria se realiza habitualmente en nuevas áreas de estudio. Pueden ser estudios cuantitativos o cualitativos
Evaluación de una práctica o política específicas en un lugar determinado. El estudio puede valorar una práctica o política específicas para la toma de
decisiones en un lugar determinado o para grupos externos
Temas actuales. El estudio puede centrarse en un tema social o de interés
inmediato.
Avance metodológico. El estudio puede incrementar la validez y fiabilidad
de una prueba o emplear una metodología diferente a la de los estudios previos.
Gran parte de la investigación psicométrica en educación estudia cuestiones relacionadas con la evaluación.
Ampliación de la comprensión. Muchos estudios cualitativos realizados en
el marco de la tradición fenomenológica proporcionan una ampliación de la comprensión antes que generalizabilidad. Mediante la descripción detallada de un caso de una situación social, estos estudios facilitan la comprensión de los fenómenos observados
Generalizabilidad. El estudio puede ser diseñado para que los resultados
puedan ser generalizables a diferentes poblaciones o prácticas.
Comprobación de una teoría. El estudio puede poner a prueba una teoría
existente con un diseño de verificación
Conocimiento acerca de una práctica permanente. El estudio puede proporcionar conocimiento sobre una práctica educativa permanente. Conocimiento acerca de una práctica permanente. El estudio puede proporcionar conocimiento sobre una práctica educativa permanente
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Objetivos y preguntas de investigación cualitativa
Enunciados y preguntas de problemas históricos. Los problemas históricos de investigación están centrados en acontecimientos pasados y requieren acceso a documentos en archivos históricos. Los problemas de investigación, a menudo, se generan cuando se ponen a disposición de los estudiosos los documentos de los archivos.
Enunciados y preguntas de problemas etnográficos. Las prácticas de la investigación cualitativa de etnografía, fenomenología, estudios de caso, teoría fundamentada y estudios críticos se centran en fenómenos actuales de los que se
pueden obtener datos por medio de la interacción con los participantes en una situación social seleccionada
Reformulaciones del problema
El problema de investigación se define inicialmente al planificar el estudio, se reformula durante
el comienzo de la recogida de datos y, de nuevo si es necesario, se reformula a lo largo de la recogida de datos. La reformulación continua del problema de investigación refleja un diseño emergente.
Enunciado resumido del problema. Los enunciados resumidos del problema
pueden ser escritos en cualquier momento, durante o después de la recogida de datos. Normalmente, el enunciado resumido del problema coincide con la pregunta principal de investigación, que es el núcleo de todo el informe.
Problemas previstos. Los investigadores cualitativos comienzan con problemas previstos, problemas de investigación anticipados que serán reformulados
durante la recogida de datos.
La lógica inductiva de los registros de campo cualitativos, las descripciones y las abstracciones
Las abstracciones sintetizadas. Los investigadores conciben, de forma inductiva, abstracciones a partir de los datos. Las abstracciones sintetizadas son generalizaciones y explicaciones resumidas de los principales hallazgos de un estudio.
Estas abstracciones sintetizadas pueden tomar formatos diferentes.
Las descripciones narrativas. Los investigadores utilizan los datos para construir descripciones narrativas, narraciones detalladas de personas, de incidentes
y de procesos. La narración descriptiva queda terminada por completo después de la recogida de datos debido a la orientación hacia el descubrimiento de la investigación
Los registros cualitativos de campo (datos) obtenidos a lo largo del tiempo, se registran como notas de campo de observación participante, entrevistas en profundidad o notas del investigador de documentos históricos.
Registros cualitativos de campo: un caso. Los investigadores seleccionan un caso específico para su estudio en profundidad.
La investigación cualitativa, al contrario que la investigación cuantitativa, emplea principalmente el razonamiento inductivo
La formulación del problema en la investigación cualitativa comienza con la selección de un tema general y una modalidad de investigación (interactiva o no interactiva). El tema y la metodología están interrelacionados y se seleccionan casi simultáneamente mejor que de forma separada
Hipótesis de Investigación
Una hipótesis debería ser concisa y lúcida. Una hipótesis, en su forma más
sencilla, debería tener coherencia lógica y un orden evidente en su organización.
Una hipótesis debería ofrecer una explicación provisional basada en una teoría o investigación previa. Una hipótesis bien fundamentada indica que hay suficiente investigación o teoría como para ser considerada lo suficientemente significativa para ser puesta a prueba
Una hipótesis debe ser comprobable. Una hipótesis comprobable debe ser
verificable; uno puede esbozar conclusiones desde observaciones empíricas que indiquen si se puede apoyar o no una relación.
La hipótesis debe definir la relación esperada o la diferencia entre dos o más variables
Una hipótesis es una explicación, en forma de suposición, de un fenómeno
que se acepta o se rechaza por una evidencia experimental.
Una hipótesis de investigación es un enunciado provisional de la relación esperada entre dos o más variables. El enunciado describe, en otras palabras, los resultados previstos.
Formulación del problema
El planteamiento formal del problema puede ser redactado como enunciados del propósito de la investigación, como preguntas de investigación específicas o como hipótesis de investigación, dependiendo del propósito del estudio y del diseño seleccionado
Preguntas de investigación específicas
Preguntas de diferencia
Las preguntas de diferencia, normalmente, cuestionan
si «existen diferencias entre dos grupo, dos o más tratamientos o dos conjuntos de datos (medidas)». Se utilizan cuando el estudio compara dos o más observaciones
Preguntas de relación
Las preguntas de relación se plantean «cuál es la relación
entre dos o más variables» e implican un diseño correlacion
Preguntas descriptivas de investigación
Normalmente preguntan «qué es» e implican diseños de investigación descriptivos y de encuesta. Sin embargo, estos
términos no siempre se emplean en la redacción de las preguntas de investigación
Un procedimiento eficaz para transformar un tema general en un problema
manejable es identificar la población, las variables y la lógica del problema.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
La lógica deductiva de constructos, variables y definiciones operacionales
Observaciones: definiciones operacionales.
se refiere al método de recogida de datos por medio del cual el investigador razona deductivamente las relaciones con la variable de interés. En investigación cuantitativa, la observación se refiere normalmente a una prueba para medir una variable.
Las preguntas específicas de investigación y las hipótesis pueden operacionalizar las variables
Variables
La variable categórica se emplea para diferenciar sujetos, objetos o entidades en dos o más
categorías. La variable dicotómica es el tipo más simple de variable categórica y sólo tiene dos clases. Una
variable continua es aquélla en la que la propiedad o atributo de un objeto, sujeto o entidad se mide numéricamente y puede tomar un número infinito de valores dentro de un rango. En investigación experimental, a menudo, se denomina variable dependiente
a la que es consecuencia o depende de variables antecedentes
Una variable es un suceso, categoría, comportamiento o atributo que
expresa un constructo y, dependiendo de cómo se emplee en un estudio particular, posee valores diferentes.
Constructos.
El constructo expresa la idea tras el conjunto de casos particulares. A menudo, un constructo se deriva de una teoría. Ejemplos de constructos son:
motivación, inteligencia, pensamiento, ansiedad, agresividad, autoestima, rendimiento y aptitud.
El investigador
tiene que decidir sobre la selección de variables, la población y la lógica para el problema.
Un planteamiento de problema es más específico que un tema y delimita el alcance del tema de investigación.
Un investigador comienza con un tema general y lo reduce a un problema
Enunciados formales del tema
Un marco para los resultados y las conclusiones.
Los enunciados de problemas cualitativos también proporcionan el marco para dar a conocer los resultados e interpretaciones. Los investigadores reescriben, varias veces, los párrafos cuando formulan la importancia del estudio y las preguntas de investigación. Incluso puede que escriban la versión final después de
que el estudio esté totalmente terminado. Sin embargo, los investigadores, comienzan con un enunciado inicial del tema para guiar sus actividades.
What cold drink will you serve?
papaya lassi with cardamomcoconut-rice coolerboba and bubble teaicy cool cochatamatcha shakeOther
Enfoque, contexto educativo e importancia del tema.
Ante un enunciado de tema escrito correctamente, el lector no queda intrigado sino que comprende inmediata y directamente el enfoque general, el contexto educativo y la trascendencia del problema
What hot drink will you serve?
peppermint hot chocolateeggnogwarm apple ciderchai teavegan pumpkin spice latteOther
FUENTES DE LOS TEMAS
Experiencia personal e insight.
Las experiencias personales y el insight (toma
de conciencia o conocimiento súbito) pueden sugerir temas de investigación que deberían examinarse más profundamente a través de metodologías cualitativas.
Situaciones prácticas
Aunque un tema de investigación no se define
como una cuestión de valores, la información que genera se emplea para la toma de decisiones basada en valores.
Dessert is the final course that is meant to satisfy people's cravings for sweetness after they have eaten other savorous foods. Type in the answer.
pancakeschocolate moussebaked lemon meringue pietiramisubanana splitOther
Temas sociales y políticos de actualidad
Los temas sociales y políticos de actualidad de la sociedad norteamericana son frecuentes en la investigación educativa. Las políticas de inmigración recientes sugieren preguntas de investigación sobre el multiculturalismo en la educación
The main course, also called the entree, is the largest portion of the meal and in many cases contains some type of protein. Type in the answer.
gorgonzola and apple pork chopsbaked salmon with brown riceorange duck with mashed potatoesroasted turkey with grilled vegetablescurry chicken with broccoli puréeOther
Bibliografía relacionada
Citar la bibliografía
relacionada permite a los estudios cualitativos ampliar la comprensión empírica a otras situaciones.
What does it consist of?
water, bacon, olive oil, carrots, onions, celery, potatoes, salt, pepperwater, sweet onions, chicken broth, butter, pepper, flour, milk, Cheddar cheese, parsleywater, beef chuck roast, onions, paprika, carrots, parsley, potatoes, caraway seeds, hot paprika, pepper, saltwater, chicken, vegetable oil, celery, carrots, chicken broth, parsley, fresh thyme, egg noodles, pepper, saltwater, dashi granules, miso paste, tofu, green onionsOther
Deducciones desde la teoría
Las deducciones a partir de la teoría pueden sugerir temas de investigación. Las teorías son principios generales cuya posible aplicación a problemas educativos específicos es desconocida hasta que no es puesta a prueba de forma experimental
The appetizer, also called a starter, is a small portion or a bite-size delicacy which will prepare you for the remainder of the meal. Type in the answer.
dipscheese traysmini tacossandwichesnachosOther
