VOLANTINO DEL BENESSERE

Mai multe ca aceasta

Produzione e interazione orale

după Luca Confortola

MEMORIA SEMANTICA

după Ines Piccoli

Tecnologie Educative e regia Didattica

după Gianfranco Marini

A SPASSO NEL SISTEMA SOLARE

după Samantha Panaia

WardWall

Kahoot

WordWall

Valutazione mediante la compilazione di scale relative a partecipazione, creatività, collaborazione

Presentazione dei lavori all'insegnante e alla classe

Elaborazione del volantino

Riunione nei gruppi per progettare il lavoro

Argomento Flottante

Suddivisione in gruppi e assegnazione dei materali

Spiegazione del prodotto da produrre ( Volantino ) e visione di un volantino Pubblicitario come esempio

Breve ripetizione della lezione precedente sul concetto di Benessere

Realizzazione Volantino

FASE 1 - Presentazione Attività

Verifica , Valutazione e Autovalutazione

FASI OPERATIVE

VOLANTINO DEL BENESSERE

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

Autovalutazione

Scheda di autoanalisi e riflessione

Valutazione

-Dell'insegnante: progettazione, organizzazione, promozione attività, gestione nel gruppo. -Degli allievi: partecipazione, creatività e collaborazione. Entrambi con scale di valutazione con valore da 0 (nessuno) a 10 (massimo)

Verifica

Svolgimento di un quiz con opzioni vero/falso

Contenuti

Ogni gruppo realizzerà un volantino promozionale del corretto stile di vita che dovrà contenere un Claim e la rappresentazione di una buona e di una cattiva abitudine.

Strategie

-di ricerca e creatività -metacognitiva

Tempi

2h : ( 20 minuti : riassunto della lezione precedente sui concetti del benessere e presentazione attività, 80 minuti realizzazione del progetto, 20 minuti verifica, valutazione e autovalutazione )

Finalità

Acquisire la consapevolezza dell’importante ruolo che esercizio fisico e una corretta alimentazione hanno nel mantenimento di un buono stato di salute.

Prerequisiti

Conoscenza del corpo umano , del concetto di salute e benessere , dei concetti chiave dell’allenamento e dell’alimentazione.

Obiettivi

Disciplinari:-Elaborare una strategia personale per l’acquisizione di un corretto stile di vita. -Distinguere la buone dalle cattive abitudini fisiche ed alimentari. -Favorire la collaborazione e l'interazione con i pari e la condivisione di idee.:

Trasversali:Consapevolezza di sé, pensiero critico, prendere decisioni, competenze sociali.

Ambiente

Aula

Strumenti

Manuale (cartoncini, colori, forbici, colla) , LIM

Metodologie didattiche e operative

Didattica laboratoriale , lavori di gruppo (cooperative learning)