Технологии в образовании

Виды

Цифровые технологии

текстовая информация (электронные учебники, статьи);

визуальная информация (иллюстрации, видеоматериалы);

аудио информация (запись лекций, аудиокниг)

интерактивные модели (виртуальные лаборатории, интерактивы);

аудио и видео информация (онлайн-лекции, запись мастер-класс);

Проектная технология

Технология развивающего обучения

Игровые технологии

Квест-технология

Кейс – технология

Технология интегрированного обучения

Модульная технология

Plickers

PR технологии

Личностный PR

Социальные сети, блог

Публикация на профильных площадках

Каналы YouTube

Конкурсы репостов

Публикацию в интернет-СМИ

Публиковать статьи на собственном сайте

Рассылка СМС, звонки, месседжеры

Профильные конференции, круглые столы

PR в образовании

Целью пиара в образовании является создание условий для гармоничных отношений между заказчиком (родителями, обществом, государством) и исполнителем (учреждением образования).

PR-технологии делятся на стратегические
(имеют долгосрочные цели) и тактические,
внутренние и внешние.

Выделяют PR-технологии: традиционные (имидж, паблисити, промоушен, брейдинг),тематические (применительно к сфере деятельности: pr в политике, обществе, образовании).

Имидж (image — образ, изображение, отражение в зеркале) — образ, репутация, мнение широкой публики, потребителей и клиентов о престиже организации, её продуктах
и услугах, репутации руководителей.

Брендинг как пиар-технологияБренд (от английского слова brand — «марка») — термин в маркетинге, символизирующий комплекс информации о компании,
продукте или услуге; популярная, легкоузнаваемая и юридически защищённая символика какого-либо производителя или продукта.

Задача брендинга — повысить осведомлённость потребителей (в нашем случае,
родителей) и влюбиться в товар (платную
образовательную услугу).

Сущность промоушен-технологии
Термин «промоушен» практически является транскрипцией слова «promotion», которое переводится как стимулирование и, как
правило, используется в словосочетании «sales-promotion» (в переводе — стимулирование продаж). Ближе всего по значению — это предварительная реклама или предварительная продажа. Собственно, реклама — это тоже промоушен.
Цели промоушен — вывести новые товары на рынок и помочь им прочно закрепиться на нём.

Этапами промоакций могут быть:
1. Анализ целевой аудитории.
2. Определение места, времени, масштаба и формы мероприятия.
3. Разработка сценария.
4. Процесс проведение промоушен-акции.
5. Анализ результатов.

Паблисити в образовании
Паблисити (от англ. англ. publicity — публичность, гласность) — это неличностное
стимулирование спроса на товар, услугу или деятельность посредством публикаций
или получение благоприятных презентаций на радио, телевидении или на сцене, которые не оплачиваются определённым спонсором.

Виды

По характеру содержания и структуры

обучающие;
воспитательные;
светские;
религиозные;
общеобразовательные;
профессиональные;
гуманистические;
технократические;
моно- и политехнологии;
проникающие.

По организационным формам технологии бывают:

классно-урочные;
альтернативные;
академические;
клубные;
индивидуальные;
групповые;
коллективных способов обучения;
дифференцированного обучения.

По типу управления познавательной деятельностью:

традиционные (классическое лекционное, с использованием ТСО, обучение по книге);
дифференцированное (система малых групп, система «репетитор»);
программированное (компьютерное, программное, система «консультант»).

Педагогическая технология должна обладать следующими качествами:концептуальность; - системность (комплесность или взаимосвязь всех компонентов пед. процесса);
управляемость (планирование, диагностика и коррекция);
эффективность (гарантированны положительные результаты );
воспроизводимость (применение в разных уч. заведениях и другими учителями).

Способ, метод, средство обучения определяют названия многих существующих технологий:
догматические, репродуктивные
объяснительно-иллюстративные
программированного обучения
проблемного обучения
развивающего обучения
саморазвивающего обучения
диалогические
коммуникативные
игровые
творческие и др.

Технология интеграции

Технология художественного экспериментирования

Метод проектов
— творческо-игровые
— исследовательско-творческие
— информационно-практические
— творческие продуктивные

Проектная деятельность
1) погружение в проект;
2) организация деятельности;
3) осуществление деятельности;
4) презентация результатов.

ТЕХНОЛОГИЯ «СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА»
Система методов создания ситуации успеха на уроке
►Методы дифференцированного обучения
►Коллективные формы обучения
►Сочетание репродуктивных, проблемно – поисковых и творчески – воспроизводящих методов обучения.
►Проектный метод .
►Диагностика эмоционального состояния обучающихся в ходе учебно-воспитательного процесса

Выделяют следующие методы:
• объяснительно-иллюстративные (информационно-рецептивные);
• репродуктивные;
• проблемного изложения;
• частично-поисковые (эвристические);

Технология проведения мастер - класса
1-й шаг. Презентация педагогического опыта мастера.2-й шаг. Представление системы занятий3-й шаг. Деятельность с участниками мастер-класса с демонстрацией приемов эффективной работы с детьми4-й шаг. Моделирование5-й шаг. Рефлексия

Элементы технологий проведения МК (по А.В. Машкову)
а) первый этап - "индуктор"б) второй этап – «самоконструкция»в) третий этап - "инсайт".г) четвертый этап - "рефлексия".

Примерная структура проведения МК
- выделение проблемы мастером
- актуализация знаний участников в данной проблемной плоскости (панель) предоставляющая возможность высказываться каждому участнику
- объединение в группы для решения проблемы
- работа с материалом
- представление результатов работы
- обсуждение и корректировка результатов работы (рефлексия)