Los ambientes educativos necesitan:Planteamiento de problemas, diseño y ejecución de soluciones:Capacidad analítica investigativa. Trabajo en equipo, toma de decisiones y planeación del trabajo. Habilidades y destrezas de lectura comprensiva y de expresión oral y escrita. Capacidad de razonamiento lógico-matemático. Capacidad de análisis del contexto social y político nacional e internacional. Manejo de la tecnología informática y del lenguaje digital. Conocimiento de idiomas extranjeros. Capacidad de resolver situaciones problemáticas.
Los ambientes educativos también están signados por la identidad, pues la gestión de las identidades y lo cultural propio es la posibilidad de creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e interacción social.
construcción diaria
reflexion cotidiana
singularidad permanente
Esto se logra con razonamiento sistemático y exploración de recursos creativos, como medios para generar soluciones a problemas.
Resolucon de problemas
innovar
recreación
Los ambientes colaborativosal necesitan un buen diseño y desarrollo de proyectos para la comunidad educativa. Buscan sentar las bases para la socialización del conocimiento, siempre buscando las cualidades de los integrantes para sacar mayor beneficio.
Identidad
Sentido de grupo
Exploración de nuevos conceptos
Comunicción entre pares
La interactividad resalta la acción pedagógica en dos dimensiones: la relación interna con un micromundo, y la relación externa con el mundo que lo rodea, el macromundo.
el software
Juego propueto
El macromundo
web 2.0
Un ambiente de aprendizaje lúdico es un micromundo en el cual se desarrolla la creatividad, entran en juego diferentes componentes de la vida, formas colaborativas y retos. Se comprometen nuestros potenciales físicos, mentales, afectivos y creativos.
micromundo
macromundo
dirigido
retos
varias variables en juego
diferentes potencialidades
La educación en temas ecológicos y ambientales debe ser completada a cada paso con el desarrollo de destrezas que debieran ser comunes a la enseñanza de cualquier disciplina científica. Se trata de promover habilidades para:Obtener información respecto de los temas de interés. Dirigir los contenidos logrados hacia una meta, Reconocer el lugar. Elucidar la situación teniendo en cuenta que no es posible contener ni lograr la información total de un sistema bajo estudio.Describir las situaciones utilizando como categorías los grados de mayor a menor. Lograr conciencia de que el observador, cualquiera que éste sea, no tiene una visión despersonalizada de la problemática, lo que hace a la importancia de la percepción del entorno por cada individuo.No caer en el error de que si se tiene más información, se obtendrán soluciones más valederas o mejores.
factores abioticos
clima
Geología
Factores bioticos
vida