Análisis 3 situaciones escolares
Es el final del día escolar y dos profesores dialogan sobre el comportamiento
de los estudiantes
Tipo de teoría
Conductista
Momentos
La docente Juana afirma: "La mayoría de las veces los mantiene controlados, a mí me gusta enfocarme en la conducta. Pero hoy no funcionó".
La frase expresada por Sandy: "Esos temas los debe resolver la psicóloga o los padres de la niña".
Otro comentario: "Pero los tengo bajo control con mi sistema de recompensas y castigos,
no pierdo demasiado tiempo en asuntos personales y en sus emociones".
Características
Hay un ambiente en el cual la docente Sandy juega un papel de líder , donde es ella quien lleva el control total de la clase basándose en darle recompensas o castigos a sus estudiantes, para que estos reciban toda la información.
No se evidencia que los alumnos participen en su proceso de aprendizaje por estar sometidos a las reglas de cada clase.
Una docente llamada Juana afirma a Sandy que debería pensar si su método de enseñanza la deja percatarse de todos los aspectos importantes dentro de la clase .
En clase hay una estudiante que se destaca por su habilidad para dibujar rostros
Tipo de teoría
Constructivista
Momentos
Intervención de la docente: "Ven acá, por favor y te demostraré (la profesora demuestra el agarre correcto del lápiz a Mireya)".
Algunas ideas para buscar que la alumna mejore su habilidad: "Tengo un libro que quiero que te lleves a casa para que revises el capítulo 3 contiene algunas imágenes con buenas explicaciones sobre lo que te he estado enseñando".
La estudiante Mireya afirma sentirse mejor con la explicaciones dadas por la docente: "Ahora me siento segura y feliz porque puedo dibujar con calidad y belleza".
Características
La docente Pilar al notar que Mireya no está trabajando como siempre lo ha hecho en sus dibujos, le realiza un análisis del problema y con ello se crean soluciones, en este caso: saber manipular el lápiz.
Gracias a una buena colaboración por parte de la tutora se logró que la estudiante siguiera dibujando igual de bello que antes.
Reunión de docentes compañeros de equipo
Tipo de teoría
Cognitivista
Momentos
Un docente llamado Camilo afirma que el aprendizaje debe ser significativo, "Las personas aprenden mejor cuando pueden relacionar el nuevo aprendizaje con sus conocimientos previos".
Se deben utilizar distintos métodos para que los alumnos entiendan con mayor precisión un tema: "con los niños pequeños se hace uso de tortas en rebanadas, con alumnos mayores se utilizan símbolos abstractos casi siempre."
Afirmación del docente Luis : "El material no debe ser enseñado tal como está en el libro, se deben hacer cambios de acuerdo al contexto que se presente."
Características
Se establece un diálogo en el cual se platica sobre relacionar el aprendizaje de acuerdo a los estudiantes que se manejen, buscando que todo sea mejor atendido.
Como conclusión se plantea que es mejor buscar nuevas alternativas de enseñanza según los rasgos de los alumnos para ir mejorando cada vez más.