AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓ, SZEGREGÁCIÓ ÉS INKLÚZIÓ ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉSE

Fogalmak meghatározása

SZEGREGÁCIÓ

=elkülönítés

TÖBBSÉGI SZEMÉLYEKTŐL,TANULÓKTÓL
VALÓ ELKÜLÖNÍTÉS

Orvosi modell

Diagnózis felállítása után el kell különíteni a beteget az egészségestől

Speciális intézmények megjelenése jellemző

INTEGRÁCIÓ

=fogadás

Különálló részek egységbe való beillesztése

pedagógia modell

Formái: lokális,szociális, funkcionális: részleges, teljes, spontán, fordított

INKLÚZIÓ

=befogadás

legfelsőbb szint

Meggyőződése, hogy a gyerek nehézségét a környezet okozza

ÖSSZEHASONLÍTÁS

SZEGREGÁCIÓ

célja a különválasztás, elkülönítés

erősítheti: a diszkriminációt, társadalmi különbségeket, egyenlőtlenségeket

a diákok különböző kategóriákba vagy elkülönített helyekre vannak rendezve

INTEGRÁCIÓ

célja a befogadás, egyenlőség, kölcsönös részvétel elősegítése

diákok együtt tanulnak

elősegíti: a társadalmi összetartást,a különböző csoportok közötti interakciót, sokszínűség elfogadását

INTEGRÁCIÓ ÉS INKLÚZIÓ

INTEGRÁCIÓ

az óraszervezés nem változik

frontális munka

a gyermek a felelős a gondokért

a probléma megoldása a gyógypedagógusra hárul

az integrációban csak az osztályfőnök vállal részt

INKLÚZIÓ

az óraszervezés és a módszer nem hagyományos

Jellemző: csoportmunka, differenciálás

probléma esetén a pedagógus is változtat

a gyógypedagógus csak partner

szemléletváltás a teljes tantestületben