CALIDAD Y EFECTIVIDAD DE LA DOCENCIA

ESTO IMPLICA UN PROPÓSITO DE MEJORA, APRENDIZAJE CONTINUO, CON MODELOS A SEGUIRQUE MUESTREN RESPONSABILIDAD Y CAPACIDAD

Esto implica el desarrollo de talleres participativos, con participación colectiva, que garantice el cambio de mejora.Dirigida por personas que practican el coaching.

Esto se lograría formando a los nuevos docentes reflexivos, con nuevas prácticas pedagógicas, dispuestos al cambio de mejora, que se planteen metas de desempeño

Efectividad Docente es el conjunto de conocimientos, actitudes y el desempeño del profesor en su práctica diaria, que permitan a los estudiantes alcanzar los resultados deseados

En américa latina y el caribe el desempeño educativo no sólo es débil, sino que la situación va empeorando con respecto a otros países con niveles de ingresos similares.Vegas y Petrow nos presentan estos datos de evaluaciones internacionales como PISSA, TIMSS Y PIRLS, en donde participaron países latinoamericanos quedando en las últimas posiciones., mostrando además importantrs niveles de inequidad

los docentes hacen una diferencia en el aprendizaje estudiantil. En un solo año la calidad del docente puede ser una diferencia de un año enterode crecimiento en el parendizaje del alumno

los docentes deben ser evaluados sobre la base de mediciones múltiplesy, la estabilidad laboralno se debe concedersobre la base de una única prueba aplicada al docente, sin observaciones de desmpeño en el aula

Es sabido que las metodologías de valor agregado estándiseñadas para ayudar a saber qué parte deldesempeño de un estudiante en una pruebaestandarizada se puede atribuir al efecto deldocente. En tal caso es una herramienta que serviria que docentes van por buen camino

los directores podrían brindar un liderazgotransformacional en la tarea docente, ya que sto representa un recurso potencial que se está desperdiciando