Cómo seleccionar un
instrumento para evaluar
aprendizajes
estudiantiles
Consideraciones técnicas
Validez
¿Qué es la validez?
Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir.
¿Quién es responsable por la validez?
Es responsabilidad del desarrollador del test entregar evidencia sobre la validez de su instrumento, especificando la población en la que fue validado.
Es responsabilidad del usuario evaluar si el instrumento es apropiado al contexto particular en que lo aplicará.
¿Cómo se mide la validez?
Juzgar si un instrumento es válido no es algo que pueda ser medido en una escala absoluta.
Sugieren que se categorice como débil, moderada, o fuerte.
Tipos de evidencia sobre la validez
Confiabilidad
¿Qué es la confiabilidad?
Grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales.
¿Quién es responsable por la confiabilidad?
Los sitios web o los manuales de los instrumentos deben especificar su confiablidad.
¿Cómo se mide la confiabilidad?
Se han desarrollado varios marcos teóricos estadísticos importantes para analizar la
confiabilidad:
Teoría clásica
Teoría de
generalizabilidad
Teoría de
respuesta al ítem
Estandarización y su importancia para la validez y confiabilidad
Las instrucciones estandarizadas
aseguran que todos los examinados tengan el mismo entendimiento de lo que se espera de ellos.
Respecto a la ética se describen las maneras en que las faltas éticas por parte de evaluados o los responsables de la evaluación pueden afectar la validez de un instrumento.
Consideraciones prácticas
Costos
Para cada instrumento potencial hay que saber cuántos recursos se necesita tener para implementar la evaluación en su totalidad.
Tiempos de aplicación
Evaluar los tiempos de aplicación contra el tiempo disponible y el tipo de estudiante al que se le aplicará el test.
Entrenamiento requerido para los examinadores
Para algunos instrumentos se requiere una capacitación específica para la administración del test.
Facilidad/dificultad en la puntuación y análisis
Algunos instrumentos requieren tiempo y/o un entrenamiento especial para ser puntuados o para analizar los datos.
Administración grupal o individual
Algunos instrumentos requieren una administración uno a uno (un examinador por evaluado) mientras otros son de aplicación grupal.
Es fácil/difícil de usar
Los test deberían ser lo más fáciles de usar posible, ya que los desempeños de los estudiantes se pueden ver afectados si no entendieron las instrucciones.