Comunidad primitiva
-Hombre aparece
-Fase inicial nomada
-Sobrevive
-Se organiza
Sedentario
Cultivo
Crianza de animales
Descubre el fuego
Crea comunidades
Todo se comparte
Se produce lo que se consume inmediatamente
-No existe enfoque
-Ingenuidad y supervivencia los guian
Usan instrumentos
Evolucion herramental
1. Madera
2. Piedra
3. Hierro
Cambios importantes
Arco y flecha
Caza de animales
Mayor alimentacion
Ganaderia
Agricultura
Sedentarismo
Primera Gran Division del Trabajo
Produccion de excedentes
Necesidad de bienes
Ciertos grupos no producian
Intercambios
Tribus agricultoras que se dedicaban a ma caza
Evolucion fuerzas productivas
Mayores satisfactores
-Dominio de algunas fuerzas de la naturaleza
-Aumento de la productividad laboral
Desequilibrio
-Conocimiento asimilado por algunos
-Distribuicion del trabajo para todos
Condicion
Rebasa necesidad de la propiedad comunal
Propiedad privada
Reparto igualitario del producto
Medios de produccion se individualizan
Poseedores de medios de produccion
Trabajo de otros hombres
Mejor produccion
Periodo esclavista
Tribus fuertes
Bienes y tierras
Grupos mas debiles
-Despojados
-Convertidos en sirvientes
Trabajo transferido
Esclavismo
Forma de opresion y maltrato
Seres humanos sobre otros
Grupo oprimido en situacion denigrante e indeseable
Trabajos de esclavos en el pasado
Sentaron bases de grandes civilizaciones
Egipto
Faraones los usaban
Colosales construcciones
Grecia
Indispensable del modo de
vida, exigencias sociales y económicas
del pueblo helénico.
Siglo III a.C
Emperadores y la aristocracia
Requerian esclavos
Para
Comodidades, infraestructura, alimentos y objetivos militares
Modo de produccion esclavista
Maximo desarrollo
Grecia antigua
Periodo de roma clasica
Corriente libertaria
Finales siglo XVIII
Durante siglo XIX
Pricipios de la Revolucion Francesa
Algunos paises Europeos
Se legislo para evitar trafico de esclavos
Estados Unidos
Leyes semejantes
Guerra de Secesion
Esclavismo moderno
Asia
Sistemas de produccion con rasgos originales
Centroamerica
Fronteras mexicanas
Jornadas extenuantes
Maltrato
Discriminacion
Explotacion
Menores
Mujeres
Viejos
Salarios por debajo del nivel de subsistencia
Feudalismo
Constituyo
Una institucion
Politica y Militar
Relacion contractual
Señores y Vasallos
Impuestos
Institucionalizados
Sostener 3 poderes
Tributo al rey
Diezmo para la religion
Iglesia
Regiones
Cruzadas
Fines del siglo XI
Europa mediterranea
Europa central
Francia
Adoptaron formas de feudalismo
Recuperar lugares santos
Vigorizo el comercio
Abrieron diversas regiones
pobladores feudos
Formas de trabajo
Productos
Mercados
Aparece comercio exterior
señores feudales perdian control
Produccion y siervos
Influyo en politicas militares, economicas y principios morales de la sociedad
Aporte a los señores feudales
Feudos
Autoconsumo
No habia comercio entre los feudos
¿Como nace?
Herencia cultura helenica
Pensamiento de Aristoteles
Filosofia cristiana
Surgida en epoca esclavista
Principios de Escolastica
Religiosos
Edad Media
Especialmente Tomas de Aquino
Mundo Occidental
Siglo V - Siglo XV
Misticismo
Mecanismo de relacion social
Compleja estratificacion de clases sociales
Acuerdos entre estas
Sobre trabajo
Tenencia de tierras
Sistema Feudal
-Cezarron
-Autosuficiencia
Estructura de poder de forma tripartita
Señores feudales
El clero
El soberano
Siglo V
Caida del Imperio Romano
Invasiones Germanicas
Europa
Periodo de 3000 años
Edad Media
Cultura medieval
Barbaros
Griegos
Romanos
Cristianos
Herederos de instituciones
Predominar sus ideas religiosas
Vision social
Principio de iguldad
Hombres
Principio de igualdad
Desmembrar regimen de esclavitud
Germanos
Absorben poder politico y militar
Siglos iniciales
Economia
Agricultura
Siglo VIII - IX
Reino de los francos
Galia
Region propera
Carlo Magno muere
Se debilita
Sufre invasiones
Barbaros y musulmanes
Soberanos
Condes y Marqueses
Defensa y proteccion de las tierras y habitantes
Tierras
Para soldados que los defendian
Vasallos
Vasallaje
Siglo XI
Termino "Feudo"
"Beneficio"
Tierras cedidas al vasallo
Al hijo del vasallo
Hijo del vasallo
Ser grato
Pagar impuestos
Ser fiel para siempre
Guardar homenaje
Señor Feudal
Especialización del conocimiento
Surgen por:
División del Trabajo
Surgen
Formas mas complejas de conocimiento
Luego:
Aparecen expertos reclamando status
Son:
Expertos universales
pretenden saber la significación
definitiva de lo que todos saben y hacen
reclaman idoneidad en las
definiciones últimas de la realidad
Desarrollo del conocimiento
Tiene 2 consecuencias
Aparición de la teoría pura
expertos universales operan en un plano de gran abstracción con respecto a las vicisitudes de la vida cotidiana
Sus teorías existen en una especie de cielo platónico de ideación ahistórica y acultural
Fortalecimiento del tradicionalismo
En las acciones institucionalizadas que
así se legitiman
fortalecimiento de la tendencia inherente de la institucionalización hacia la inercia
Habituación e institucionalización limitan
la flexibilidad de las acciones humanas
instituciones tienden a persistir, a no ser que se vuelvan "problemáticas"
legitimaciones definitivas refuerzan inevitablemente esta tendencia
Mientras mas abstractas son la legitimaciones menos probabilidad hay de que se modifiquen según las
cambiantes exigencias pragmáticas.
Conflictos sociales
Por
La aparición de los elencos dedicados exclusivamente a la legitimación del mantenimiento de los universos
Conflicto entre
Profesionales
Pueden resentirse por:
-Grandiosas pretensiones de los expertos
-Privilegios sociales de los expertos
-Irritante que los expertos pretendan conocer la significación última de las actividades de los profesionales mejor que estos mismos
Expertos
alguien que tiene habilidades y conocimientos especializados, derivados de una extensa experiencia y práctica en una actividad o saber.
Estos conflictos pueden hacer surgir definiciones rivales con respecto a la realidad
Por parte de
Eventualmente aparecen nuevos expertos encargados encargados de nuevas definiciones
Ingenieros sociales
Función
Proporcionar "recetas" a dirigentes
cuestionamiento es siempre cuestionamiento del poder
ayudan de diversas maneras a las distintas instancias del poder
garantizar la eficacia de las instancias de poder
Limitación
Tienen limitada su capacidad de cuestionamiento
Por
Posición en el espacio social
OTROS CONFLICTOS
Entre:
Camarillas rivales de expertos
Por:
Teorías en competencia
Solución
Teórica
La teoría que da mas resultado
Por medio de
Pruebas pragmáticas
Practica
una de las teorías se "demuestra" como
pragmáticamente superior en virtud de su aplicabilidad a los intereses sociales
del grupo que se ha convertido en su "portador"
Tradición monopolizadora
Cuando expertos universales ejercen monopolio sobre todas las definiciones ultimas de la realidad en la sociedad
Significa que:
una sola tradición simbólica mantiene al universo en cuestión. Estar en la sociedad implica, pues, aceptar esta tradición
¿Cómo se sostiene?
gracias a una estructura
unificada de poder
Usan el poder para imponer las definiciones tradicionales de la realidad a la población que depende de su autoridad
¿Que pasa con la competencia?
Conceptualizaciones competitivas del universo se liquidan
Porque
l
se integren dentro de la tradición misma
entablan negociaciones ecuménicas con los competidores.
Ideología
Cuando
Cuando una definición particular de la realidad llega a estar anexada a
un interés de poder concreto
¿Quienes adoptan una idealogia?
Un grupo en razón de elementos teóricos específicos conducentes a sus
intereses
Relación entre
grupo de intereses y su ideología
(relación no siempre tan lógica)
Grupo comprometido en conflictos sociales requiere solidaridad
Ideologías generan solidaridad
elección de una ideología no se basa forzosamente en sus elementos teóricos intrínsecos, sino que puede surgir de un encuentro casual
¿Qué sucede cuando se adopta una ideología?
una vez que la ideología es adoptada por un grupo cualquiera se modifica de acuerdo
con los intereses que ahora debe legitimar
Entra en un proceso de selección y adición con respecto al cuerpo original de proposiciones teóricas
Pluralismo Ideológico
En:
Sociedades
Universo central establecido
Diferentes universos parciales
Existe tolerancia o cooperación entre ambas
Dificultades
problemas teóricos para los expertos tradicionales.
Porque
Para administrar una tradición que tiene pretensiones monopolistas inmemoriales, tienen que hallar las maneras de legitimar teóricamente la desmonopolización que se ha producido.
altera no solo la posición social de las definiciones tradicionales de la realidad
Ventajas
una sociedad urbana con una división del trabajo altamente desarrollada, una alta diferenciación concomitante en la estructura social y un gran superávit económico
El intelectual
Es
Un tipo de experto que tiene importancia históricamente
un tipo marginal.
Su idoneidad no es requerida
por la sociedad en genera
Diferencias entre
Experto "oficial"
tiene un plan para la sociedad, concertado con los programas institucionales
Experto intelectual
se mueve en un vacío institucional, socialmente objetivado a lo sumo en una subsociedad de intelectuales colegas
Si se retira necesita que otros lo ayuden a mantener sus definiciones divergentes de la realidad en cuanto realidad.
Necesita
Subsociedades
Depende de
de las configuraciones estructurales de la sociedad en general
pluralismo resulta ser
condición necesaria
Desarrollo Psicosocial en la Adolescencia
Busca de Identidad
1
-Los cambios no tienen lugar en todos los adolescentes a la vez
NIÑOS:
-Los que maduran lentamente suelen
ser más inquietos y necesitan constantemente atraer
la atención de los demás
-Los que maduran pronto suelen sentirse
más seguros y convertirse en los individuos dominantes
de su grupo
NIÑAS:
-Peso es objeto de preocupación
-Chicas quieran perder peso
2
-Presta atención a la opinión de otros
-Manifestación de egocentrismo social
-Preocupacion acne
-En las chicas preocupacion por los pechos
-El auto concepto de los adolescentes es mucho más
complejo
-Cada uno de nosotros va construyendo una noción de identidad personal que implica una unidad y continuidad del yo frente a los cambios del ambiente y del
crecimiento individual
-Esa identidad es el resultado de
la integración de los distintos aspectos del yo, entre los cuales puede incluirse el autoconcepto.
Marcia (1980)
DIFUSION DE LA IDENTIDAD
Crisis incierta, sin compromiso
-El individuo no tiene todavía una dirección ocupacional o ideológica, no ha establecido un compromiso.
-Puede haber crisis pero no se ha resuelto.
-Podría cambiar fácilmente su posición, que es inestable
Clasificación de pruebas según Cronbach y Pinot
1ra clasificación
Forma de corrección
De respuesta libre:
calificación abierta y subjetiva. Contienen respuestas que se apartan de la objetividad. Las personas que las tomen deben estar muy bien preparadas
Ejemplos
Entrevistas cualitativas con preguntas abiertas
Ensayos o redacciones en evaluaciones académicas
Objetiva:
Cuentan con pautas previamente establecidas. Orientan siempre al mismo resultado, más allá de la persona que se encargue de tomarlo.
Ejemplos
Exámenes de opción múltiple
Pruebas de habilidades con rúbricas: Evaluación objetiva de destrezas utilizando criterios específicos que garantizan una calificación consistente.
Tiempo de administración:
De potencia:
La persona no se encuentra condicionada algún limite de tiempo. Pero, lo debe finalizar en un lapso equivalente al 75% del universo que lo ha realizado. Miden los sobreesfuerzos en tiempos delimitados por la mayor cantidad de personas.
Los baremos siempre se construyen dentro del grupo que se esta estudiando, no se va a usar nunca escalas generalizadas, se construyen sobre la potencia del individuo.
Tienen que ver con la zona, la altitud donde se aplica
Ejemplos
Pruebas de resistencia física cronometradas: Evaluaciones que miden el rendimiento basado en tiempos, ajustados al grupo de referencia, sin utilizar escalas estandarizadas.
Simulaciones laborales con límites de tiempo: Evaluaciones de habilidades laborales con límites de tiempo
De velocidad:
Lapso previamente establecido y acotado.
Grado de dificultad va incrementando
Ejemplos
Test de velocidad en matemáticas cronometrados
Pruebas de escritura bajo límite de tiempo
Mixtas:
Ejemplos
Exámenes de aptitud universitaria (SAT, ACT)
Evaluaciones médicas de habilidades clínicas
Procedimiento y construcción de prueba
Estandarizadas:
Rigor científico, especifican su objetivo, Instructivos que se deben respetar, calificación se puede transmitir, funcionan con las cualidades secundarias, naturaleza determinada, tienen clasificación de muestra normativa (no son generales para todas las edades)
Ejemplos
Test de coeficiente intelectual (CI)
Evaluaciones de habilidades lingüísticas estandarizadas
No estandarizadas:
No son tan rigurosos, se aspira que posean mayor estandarización. No obedecen a la cualidades esenciales o secundarias, obedecen a la estructuración de las respuestas y estructuración de la interpretación de las respuestas.
Ejemplos
Entrevistas estructuradas en investigación cualitativa
Evaluaciones psicológicas clínicas semi-estructuradas:
Contenidos de la prueba:
No verbales:
Plasman de manera táctil, grafico o hasta auditiva. Se puede incluir a la Evaluación de ejecución
Test de matrices progresivas de Raven
Pruebas de habilidades visuoespaciales
Verbales:
El canal de comunicación es propio del lenguaje. Se ve en personalidad, diagnósticos de las patologías, es escrita.
Entrevistas estructuradas para diagnóstico clínico
Test de vocabulario del WAIS (Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos)
De estímulos estructurados:
Hay una actividad para concretar, previamente establecida
Tareas de resolución de problemas matemáticos:
Evaluaciones de comprensión de lectura con preguntas predeterminadas
De estímulos no estructurados:
La persona debe ser la que se proyecta aquello de lo tiene que completar.
Test de asociación de palabras
Rorschach (Prueba de manchas de tinta)
De expresión máxima:
Se aspira a alcanzar la mas elevada capacidad de rendimiento respecto a una aptitud especifica, test de habilidades que incluyen; Test de habilidad mental o de capacidad intelectual, test de rendimiento, test de aptitud o de habilidades puntuales. Estas pruebas pueden mezclarse entre sí. Test cuentan con respuestas que pueden. Respuestas previamente definidas como incorrectas/correctas.
Ejemplos
Exámenes de admisión universitaria (SAT, ACT)
Pruebas de rendimiento en habilidades técnicas
De comportamiento típico:
Test abordan características de la persona, como sus hábitos, habilidades, actitudes, adaptabilidad, intereses, opiniones, etc. Se puede describir a la persona que resolvió el examen. No existen respuestas correctas/incorrectas Marca un rasgo, puede ser aplicada bajo supuestos teóricos. No se pueden mezclar. Cuestionarios, test objetivos de la personalidad, técnicas proyectivas.
Ejemplos
Inventario de Personalidad NEO-PI-R
Tests de láminas Blacky y Pata Negra
Forma de administración
Individuales
se usan en el momento en el que se precisa realizar un diagnóstico clínico, ya sea para exámenes de selección de personal o incluso para cuando se trabaja con niños
Ejemplos
Entrevistas clínicas para diagnóstico psicológico
Pruebas de evaluación neuropsicológica
Colectivas
se utilizan en ciertas situaciones, y se pueden reunir hasta 500 personas para aplicarlos, siempre y cuando haya cuatro especialistas cada 100 personas. Contesten adecuadamente las preguntas, contesten en el momento que se termino de hablar, cuando se hacen aplicaciones colectivas, todas las personas entregan la prueba
Ejemplos
Pruebas de rendimiento escolar estandarizadas a nivel nacional
Cuestionarios de evaluación vocacional en ferias educativas
EMOCIONES: CONCEPTOS BASICOS
¿Qué es la emoción?
Reacción a los estímulos internos/externos
Físicas y fisiológicas
Guarda relación con los procesos cognitivos
Intrínseco y subjetivo al ser humano
Dimensiones
Valencia
Emociones:
-Positivas
-Negativas
Carácter subjetivo
Activación
Intensidad y nivel de energía de la emoción
Máxima activación - Máxima desactivación
Dominancia
Control de las emociones
Componentes
Experiencia subjetiva
Se activa lo conductual y fisiológico
CONDUCTA EXPRESIVA
Importante expresión facial
CONDUCTA DE AFRONTAMIENTO
Primarias
Inmediato a cambios ambientales
Relevancia personal
Secunadarias
Segunda línea de acción
Fundamentada en consideraciones adicionales
Cognitivo
Forma de reaccionar
Cambios conductuales
Cognitivo-Subjetivos
Conductas asociadas a las emociones
Forma de analizar lo que experimentamos
Sistema:
Sistema nervioso central
Cerebrales
Señales fisiológicas
Sistema:
Sistema Nervioso Autónomo
Sistema Endocrino
Categorias
Emociones basicas
Dada por especie y evolución
• Tristeza
• Alegría
• Ira
• Asco
• Sorpresa
Son universales
Patrones fisiológicos y expresiones faciales son iguales
Emociones secundarias
Influencia por componente social
No son universales
Propia de cada persona y contexto cultural y social
Funciones
Adaptativas
Emociones sirven para facilitar la conducta apropiada
Preparar al organismo para que ejecute eficazmente la conducta por las condiciones ambientales, movilizando la energía necesaria para ello y dirigiendo la conducta
Sociales
Facilitar la aparición de conductas apropiadas
Facilita la interacción social
Promueve la conducta prosocial
Represión de las propias emociones
Motivacionales
Conductas motivadas que ponemos en marcha para cumplir con un objetivo
Inmersas dentro de una emoción
Motivo de logro
Diferencias entre emoción y sentimiento
Emoción
Corta duracion
Mayor intensidad
Sentimiento
Corta duracion
Menor intensidad
Test Psicológicos
Desventajas
Instrumentos psicológicos deben complementarse con diferentes técnicas para garantizar un adecuado apoyo al diagnóstico psicológico
Instrumentos psicológicos tienen que ser aplicados estrictamente por un examinador (profesional)
Test psicológicos deben ser procesados psicométricamente antes de su aplicación local (baremos locales)
Hacer instrumentos cuyas cualidades esenciales hayan sido ya estudiadas demanda altos costos y un tiempo extenso
Existen factores que pueden afectar la validez y confiabilidad de los instrumentos
Instrumentos se deben aplicar en un lugar adecuado y cómodo con buena iluminación, sin ruidos distractores y sin interrupciones
Instrumentos psicológicos tienen a mecanizarse y los evaluados se vuelven técnicos en descartar opciones falsas
Instrumentos permiten elaborar estadísticas de aproximación sobre determinadas características del ser humano en forma grupal pero no nos permite establecer esas características de forma individual (estudio de caso)
Ventajas
Son una muestra objetiva y standard de las características del ser humano
Cubren extensamente un área mayor de conocimientos objetivos (con referencia a la entrevista
Aprecian la capacidad y organización de las ideas, con confrontación rápida de los resultados
Revelan requisitos difíciles de ser apreciados
Datos de patologías
Juicios objetivos
Menos sujetas a prejuicios
Permiten reunir una gran cantidad de información sobre una persona en un periodo de tiempo relativamente corto
Medio de ayuda para seleccionar determinadas características buscadas en el ser humano y que nos son fáciles de identificar
Optimizan los recursos disponibles (en el ser humano)
Se pueden obtener mucha información en tiempo relativamente corto
Test complementan el diagnóstico y la entrevista
Tradición centenaria
test se han desarrollado en las aplicaciones de la ciencia psicológica
Medición y Evaluación
Medición
Números
Procedimiento en donde se obtiene una descripción y se asigna valor numérico a datos u observaciones
Propósito
Obtener datos para la evaluación
Proceso
Recolección
Asignar un numero a un atributo de una persona u objeto
Puntuación de pruebas
Evaluación
Información
Procesos sistemático, continuo, cíclico e integral destinado a determinar el estado de logros de las metas previamente establecidas
Proposito
Permitir conocer en que punto o estado esta mi planificación o proceso
Momentos
Diagnostico
Evaluación formativa de proceso
Final o sumativa