Concepciones de los maestros sobre producción textual desde su práctica pedagógica desde el confinamiento

Práctica pedagógica y formación del Maestro

¿Cuáles son las concepciones sobre producción textual que tienen los docentes desde su práctica pedagógica a partir del aislamiento social obligatorio?

General

¿Develar? las representaciones sociales de los maestros sobre evaluación de competencias escriturales desde su práctica pedagógica a partir del confinamiento

Específicos

Identificar las representaciones sociales de los maestros sobre evaluación de competencias escriturales desde su práctica pedagógica.

Reflexionar sobre la relación entre las representaciones sociales de los maestros sobre evaluación de competencias y su práctica pedagógica.

Revisar las diferencias que se han dado en los procesos de escritura en el confinamiento

Un objetivo específico: ¿Cómo se transformaron las prácticas pedagógicas para la enseñanza de la escritura de los docentes de lengua castellana, en el marco del confinamiento?

Cualitativa

Alzina, R. B. (2004). Metodología de la investigación educativa (Vol. 1). Editorial La Muralla.

Ruiz Olabuénaga, J.. Metodología de la investigación cualitativa. Universidad de Deusto, 2012.

Hermenéutico

Andrés Ortiz-Osés: Antropología hermenéutica: Revista Anthropos; 57. Anthropos, 1986.

Cuartas Restrepo, J.. Hermenéutica en acción. Universidad del Valle, 2010.

Esteban Ortega, J.. Memoria, hermenéutica y educación. Biblioteca Nueva, 2002.

Estudio de caso

Stake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos. Ediciones Morata.

Los procesos de cambio educativo en una sociedad compleja: Diseño, desarrollo e innovación del currículum

Guarro Pallás, Amador

Aprendizaje, competencias y tic

López Carrasco, Miguel Ángel

Formación y evaluación por competencias en educación superior

Amante García, Beatriz, et all

Cómo hacer análisis crítico del discurso. Una perspectiva latinoamericana

Pardo Abril, Neyla Graciela

Aproximación a un estudio genealógico de la evaluación en Colombia, siglo XX*

Sánchez Amaya, Tomás

Discurso y práctica pedagógica en contextos de alto rendimiento escolar

Villalta Páucar, Marco Antonio

Palacios Díaz, Diego

¿Evaluación en competencias?

Manríquez Pantoja, Luis

Estudios sobre prácticas de evaluación en el aula: revisión de la literatura

Martínez Rizo, Felipe

Mercado, Adriana

Proyecto de Innovación Docente: La Evaluación Formativa y Compartida en Educación. Resultados de Transferencia de Conocimiento entre Universidad y Escuela

Pascual-Arias, Cristina et all

Roles del docente en la evaluación formativa

Neciosup Mendoza, Luis

Evaluación formativa en el contexto universitario: oportunidades y propuestas de actuación

Cañadas, Laura

La Evaluación Formativa en Educación Superior: Evaluación Orientada al Aprendizaje y Evaluación Auténtica en la Formación Inicial del Profesorado de Educación Física

Covid and the future of education: global agencies ‘building back better’

Nayibe Silva Román

Replanteamiento