CONCEPTO DE SUPERDOTACION
MODELO PSICOMETRICO
SPERMAN
DISTINGUE
FACTOR G O INTELIGENCIA GENERAL
CARACTER
INNATO Y NO MODIFICABLE
FACTOR S
CONSIDERAN OTRAS CAPACIDADES
SE CONOCE
"POTENCIAL DE LA SUPERDOTACION"
OBJETIVO
MEDIR LA INTELIGENCIA DE LAS PERSONAS
GALTON
PRIMERA INVESTIGACION CIENTIFIA
1869 OBRA
"GENIO HEREDADO"
CONCIBIO LAS ALTAS CAPACIDADES
TERMINOS "GENIALIDAD SOCIAL
ASUMIO QUE LA INTELIGENCIA
ES PERMANENTE E INMUTABLE
SE EREDA
BINET Y SIMON
PRIMER TEST DE INTELIGENCIA
INTRODUCEN
CONCEPTO EDAD MENTAL
LA INTELIGENCIA ES VARIABLE
DEPENDE
CRECIMIENTO EVOLUTIVO
BUEN USO FUNCIONES MENTALES
TERMAN
ADAPTACION INTRUMENTO BINET Y SIMON
SE CONOCE
ESCALA DE INTELIGENCIA STANFORD-BINET (1916)
ESTABLECE MEDIDA UNICA
CI=EM/ECX100
OTROS ESPECIALISTAS
COX
CI ELEVANO
NO FACTOR SUFICIENTE
ALCANZAR LA EMINENCIA
HOLLINGWORTH
LA INTELIGENCIA NO SE EREDA
FACTOR INFLUYENTE
LA SOCIEDAD
VERNON
CONCIBIO
MODELO JERARQUICO DE LA INTELIGENCIA
CONCIBIO LA INTELIGENCIA
POTENCIAL BASICO
LLEGARON
TEORIAS DE LA INTELIGENCIA CARACTER FUNCIONAL
THURSTONE
TEORIAS DE LAS APTITUDES MENTALES PRIMARIAS
GUILFORD
ESTRUCTURA DEL INTLECTO
120 FACOTRES
MODELO SOCIOCULTURAL
CONDICIONADA
VARIALES CONTEXTUALES, AMBIENTALES Y EXPRERIENCIALES
INFLUENCIADO
FAMILIA
FACTORES SOCIOCULTURALES
GAGNE
MODELO
DIFERENCIADORDE SUPERDOTACION Y TALENTO /MDST)
BASADO
MODELO SOCIOCULTURAL
DISTINGUE
CAPACIDADES NATURALES
APTITUDES PROPIAS
INTELECUAL, CREATIVO, SOCIOAFECTIVO, SENSORIOMOTRIZ Y OTROS
TANNENBAUM
MODELO
EXTRELLA
CONSIDERAR PERSONA SUPERDOTADA
TENER EN CUENTA 5 FACTORES
HABILIDAD GENERAL FACTORES NO INTELECTIVOS, FACTORES SUERTE APTITUDES EXCEPCIONALES ESPECICAS Y INFLUENCIAS DEL MEDIO
TAMBIEN TENER EN CUENTA FACTORES EXTERNOS
PERSONA SUPERDOTADA
FEUERSTEIN
DISEÑO
PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR (PEI)
MODELO BASADO EN EL RENDIMIENTOVO
INTERES
DIAGNOSTICO
SEGUIMIENTO DE LAS ALTAS CAPACIDADES
RENZULLI
TEORIA 3 ANILLOS (1977)
3RASGOS A CONSEDERAR
CAPACIDAD INTELECTUAL POR ENCIMA DE LA MEDIA
CREATIVIDAD MAS ALTA
COMPROMISO CON LA TAREA
MONKS
TEORIA DE LA INTERDEPENDENCIA TRIADICA DE LA SUPERDOTACION(1986)
DESTACA
INFLUENCIA SOCIAL
FAMILIA, ESCUELA IGUALES
PEREZ, DOMINGUEZ,DIAZ
MODELO GLOGAL
BASADAS
TEORIASDE RENZULLI Y MONKS
OTROS ELEMENTOS
SUERTE,AUTOCONTROL,AUTOCOCIMIENTO
APORTACIONES
MODELO COALESCENCIA, LA INTELIGENCIA CONDICION NECESARIA, ELEMENTOS POSIBLES Y CONTEXTOS DETERMINANTES Y MOTIVACION Y ALGUNOS FACTORES DE LA PERSONALIDAD CONDICIONAN LA EJECUCION
MODELO COGNITIVO
OBJETIVO
AVNAZAR EN LA COMPRENSION DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIA= COMBINACION AMBIENTE, CAPACIDAD DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
NO ELIMINA EL ENFOQUE PSICOMETRICO
STERNBERG
2 TEORIAS
TRIARQUICA DE LA INTELIGENCIA (1985)
INTELIGENCIA EXCEPCIONAL
3 SUBCATEGORIAS
COMPONENCIAL
INTELIGENCIA ANALITICA
EXPERIENCIAL
INTELIGENCIA CREATIVA
CONTEXTUAL
INTELIGENCIA PRACTICA
PENTAGONAL IMPLICITA (1988)
5 RASGOS
VALOR, EXCELENCIA, RAREZA, PRODUCTIVIDAD, DEMOSTRABILIDAD
TRABAJOS RECIENTES
USO DEL TERMINO "INTELIGENCIA EXITOSA" MODELO DE DESARROLLO DE LA PERICIA Y MODELO SISC
GADNER
TEORIA
INTELIGENCIAS MULTIPLES
LINGUSTICA, LOGICO MATEMAATICA, INTERPERSONAL, NTRAPERSONAL, VISO-ESPACIAL, CORPORAL, MUSICAL
2 NUEVAS INTELIGENCIAS
NATURISTA Y ESENCIAL