Se entiende por Corrientes pedagógicas contemporáneas las teorías que se caracterizan por tener una línea de pensamiento e investigación definida
EL PARADIGMA DE “LA PEDAGOGÍA LIBERADORA”
la pedagogía liberadora resulta una obligación ineludible comentar que fue en los años setenta cuando el pedagogo Paulo Freiré, marco un avance cualitativo en las ciencias
proponer una nueva mirada sobre cómo trabaja la cultura dominante para legitimar ciertas relaciones sociales.
, las tendencias cognitivas en su conjunto han contribuido a un entendimiento multidisciplinario de la mente y de la cognición en general
Su diversidad teórica y metodológica ha sido un punto fundamental para enriquecer los avances abarcando estudios que van desde una célula nerviosa, hasta una red neuronal
Los inicios del cognitivismo como corriente pedagógica contemporánea pueden situarse en los trabajos de Jean Piaget (En Ginsburg, 1977)
LA PEDAGOGÍA NUEVA O ACTIVA
Donde se intenta revolucionar de forma tajante las técnicas educativas que emplearan la escuela tradicional
y uno de sus principales exponentes de la pedagogía es
JHON DEWEY
MÉTODO MONTESSORI
Como su nombre lo indica, su creadora es María Montessori
Su método está centrado en el niño, respetando sus habilidades naturales. El método Montessori se centra en la educación motriz, sensorial y de lenguaje
LA PEDAGOGÍA AUTO DIRIGÍA
Tiene como principios, la libertad, el autogobierno, el amor, la felicidad, el respeto al educando, la autoformación, la práctica y la autonomía.
Entre sus principales representantes están
ALEXANDER NEILL
IVÁN ILLICH
LA PEDAGOGÍA POPULAR
tiene su base en la pedagogía de la libertad, siendo esta la que da un verdadero sentido a la práctica educativa
PAULO FREIRE
LA PEDAGOGÍA PROBLEMICA
enfatiza en los avances científicos y tecnológicos, así como los cambios sociales que exigen una educación más eficiente hacia el desarrollo integral del hombre
sus exponentes son
CARLOS ROGERS
JEAN PIAGET.
LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA
LEV VIGOTSKY
lleva a la necesidad de investigar nuevas estrategias didácticas para lograr el conocimiento teniendo en cuenta la naturaleza del niño
JEROME BRUNER.
LA PEDAGOGÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
expone incorporar los nuevos conocimientos en forma sustantiva en la estructura cognitiva del estudiante y su máximo exponente
DAVID AUSUBEL
Escuela Nueva era importante denunciar y modificar los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo con el propósito de definir un nuevo rol a los diferentes participantes del proceso educativo
Escuela Nueva era importante denunciar y modificar los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo con el propósito de definir un nuevo rol a los diferentes participantes del proceso educativo flotante
fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX
paradigma de la escuela nueva
El suizo Adolphe ferriere, quien propone Una actitud pedagógica, respecto a las necesidades e intereses del niño, Quien debe desarrollar un espíritu crítico y de cooperación
