DEFINICIÓN E INTERRELACIÓN ENTRE LA PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA, CURRICULO Y TIC EN CONTEMPLACIÓN CON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD.
PEDAGOGÍA
Según Lemus (1973) la pedagogía puede ser definida como el conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo; como el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación y como la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo
LUZURIAGA , LORENZO(1962):“Pedagogía… es; la ciencia de la educación, una ciencia autónoma dentro de las ciencias del espíritu, que tiene una parte artística, una parte técnica, una parte teórica y una parte filosófica, y que estudia la educación desde el punto de vista descriptivo como el normativo".
-El objeto de estudio de la pedagogía es la educación misma. Por un lado, su interés radica en comprender sus procesos de cara a la formación de las nuevas generaciones y por otro lado, observa cómo pueden evaluarse, modificarse y mejorarse las dinámicas propias del proceso.
DIDÁCTICA
Sub-Arruada Penteado (1982) «La Didáctica es un conjunto de métodos, técnicas o procedimientos que procuran guiar, orientar, dirigir e instrumentar, con eficacia y economía de medios, el proceso de aprendizaje donde esté presente como categoría básica».
-Jaime Eugenio Toro Gaviriadefine didáctica como “una disciplina de la enseñanza del conocimiento cuyo objetivo es el entendimiento, mediante unos principios pedagógicos encaminada a una mejor comprensión de las ciencias”.
La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable. Imideo G Nérici (1992).
El objeto de la Didáctica se centra en el estudio del arte y la ciencia de la enseñanza y el aprendizaje.
TIC
-Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todas aquellas que giran en torno a las tecnologías de almacenamiento, procesamiento, recuperación y comunicación de la información a través de diferentes dispositivos electrónicos e informáticos (Belloch, 2012).
Thompson y Strickland, (2004) definen las tecnologías de información y comunicación, como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular información.
Las TIC, según Gil (2002), constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real.
El objeto de estudio de las tecnologías informáticas ayuda a desarrollar habilidades en el uso de las herramientas virtuales para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje y su aplicación en la vida cotidiana, educativa y profesional.
las TIC deben ser incorporadas como objeto de estudio al lado de otros medios como el cine, la televisión y la radio.
CURRÍCULO
-El currículo es el resultado de:
a) El análisis y la reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos;
b) La definición, tanto explicita como implícita, de los fines y los objetivos educativos;
c) La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos, de manera que se logren los fines propuestos (Arredondo, 1981)
Un currículo es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica (Stenhouse, L. 1984).
El objeto de estudio del currículo es el compendio sistematizado de los aspectos referidos a la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, se formulan atendiendo el contexto y se abordan las concepciones, fundamentos teóricos, enfoques y funciones.