DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
RASGOS DISTINTIVOS DEL DIAGNÓSTICO
SUJETO
persona, grupo, clase o institución cuya afección es objeto de estudio
ETAPAS DE APLICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
RECOGIDA DE
INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN
LA INTERVENCIÓN MEDIANTE LA ADECUADA ADAPTACIÓN CURRICULAR
LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE DIAGNÓSTICO
Elementos del diseño de intervención formativa (plan)
Diagnóstico
Fundamentación
diseño
La especificación
desarrollo
Se produce y opera el programa
evaluación
Etapa fundamental
INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
entrevista
aportan información directa
Cuestionario y entrevista
se llega a un número significativo de personas para valorar sus aportaciones
Observacíón
percibir detalles de puntos mejorables de formación en un campo determinado
Tipos de diagnóstico
INDIVIDUAL
Subtopic
GRUPAL GENERAL
Subtopic
ANALÍTICO
Subtopic
GRUPAL
Subtopic
ESPECIFICO
Subtopic
diagnóstico
es un término que aparece recurrentemente en el discurso pedagógico contemporáneo
pedagógico
e debe entender como una actividad científica, teórico-técnica, insertada en el proceso enseñanza-aprendizaje, que incluye actividades de medición, estimación-valoración.
valoración
Proceso de Diagnóstico
PLANIFI
CACIÓN
proponiendo el objetivo que se quiere conseguir con la investigación
EXPLO
RACIÓN
recopilar los datos relevantes para el caso.
ANÁLISIS
analizarlos para descubrir de dónde vienen los problemas
SOLU
CIONES
el proceso se ha llevado a cabo de la manera correcta y los resultados han sido satisfactorios