Discapacidad física o motora y
Discapacidades no susceptibles
Discapacidades no susceptibles de inclusión
No permite la inclusión al sistema ordinario de educación.
Necesitan el Sistema de Educación Especializada.
Síndrome de Rett
Aparente desarrollo normal al principio
Luego, a partir de los seis, 24 o 36 meses, empieza un deterioro de las funciones motrices, lingüísticas, cognitivas y sociales, y el desarrollo de discapacidad intelectual severa o profunda
El movimiento de “lavarse
las manos”. Es más frecuente en niñas
Multidiscapacidad o multiretos
Son aquellas que presentan
dos o más discapacidades de manera simultánea.
Distorsionada del entorno y una limitación importante en la comunicación y desarrollo del lenguaje.
Requieren: terapia física, terapia ocupacional,
terapia de lenguaje y comunicación
Terapia asistida con animales, musicoterapia, arte-terapia, terapia psicopedagógica, hidroterapia.
Discapacidad física o motora
Alteración.
Temporal
Permanente
Afecta.
Tono postural, la movilidad
coordinación de los movimientos.
Apoyos
Apoyos
Es importante contar con alguien que se encargue de la movilización del estudiante si no le es posible desplazarse por sí mismo.
Retirar los obstáculos de los espacios por los que el estudiante transita
Adaptaciones Curriculares
De acceso al curriculo
la institución educativa, promueve, supervisa barreras arquitectónicas.
Utilizar material didáctico adaptado
Metodológicas
Utilización de tablets y computadoras adaptadas para el estudiante.
aprendizaje cooperativo, ir de lo concreto a lo abstracto.
Evaluativas
Calificar los pasos intermedios
Diferencia; privilegiar pruebas objetivas
Instrucciones claras, segmentadas y concretas.
Objetivos y Criterios de desempeño
Se modifica segun la competencia curricular del estudiante.