Diseño Curricular Colombiano

Se tendra que ofrecer de acuerdo con el curriculo y el prpyecto educativo institucional, las áreas Obligatorias y fundamentales.

Equivalen al 80% del Plan de Estudios

-Ciencias Naturales y Educacion Ambiental
-Ciencias Sociales, historia, geografia, constitucion politica y democracia.
- Educacion Artistica
- Educacion Etica y Valores homanos
-Educacion Fisica, recreacion y deportes
-Educacion Religiosa
-Humanidades, Lengua castellana e Idiomas extranjero
-Matematicas
-Tecnologia e informatica

Lineamientos Curriculares

Orienbtan la elaboracion de planes de estudio, formulacion de objetivos y seleccion de contenido

Apoya el proceso de fundamentacion y planeacion de las areas obligatorias

Ofrece orientaciones espistemologicas, pedagogicas y currilulares

Lo define el MEN

Indida el Proceso de evalaucion en el aula

Reglamento de Evaluacion del aprendizaje y de la promocion de los estudiantes

Escala de Valoracion Nacional: desempeño superior, Alto, Basico y Bajo

Proceso evaluativo se puede dar como actividades en el aula

Presenta la Autoevaluacion, Heteroevaluacion, Coevaluacion

Plantea la evaluación como una actividad pedagógica

Educación de Calidad como Condición para el desarrollo de las naciones y de sus individuos

Herramientas y Recursos del MEN

1. Programas formacion directivos docentes
2. Puesta en marcha de nuevas metodologias y pedagogias
3. Favorecer el uso de nuevas Tecnologias de la informacion y comunicacion
4. Divulgar experiencias significativas
5. Atender necesidades particulares de poblaciones vulnerables.

Factores Asociados a la calidad

Evaluacion

Instumento

Curriculo

Recursos

Practicas Pedagogicas

Organizacion escuelas

Cualificacion Docente

Saber y Saber Hacer

Son referentes Comunes

Orientan la incorporación de planes de estudio de los conocimientos, habilidades y valores para el Desempeño Ciudadano y productivo

Orientan la búsqueda de la calidad de la educación

Se organizacion es integrada y gradual

Establece los Estandares

Referentes que permiten evaluar niveles de desarrollo de competencias en el transcurrir de la vida escolar

Estandares por Area estan organizados en sercuencia de complejidad creciente y se agrupan por grados

Tiene coherencia Vertical y horizontal

PEI

Proyecto de Educacion Institucional

Responde a situaciones especificas de la comunidad

Autonomia de la Instituciones para organizar y adaptar las areas Obligatorias

Introducir asignaturas optativas

Adopotar metodos de enseñanza

Organizar Actividades formativas

Plan de Estudios

Distribución del Tiempo

Criterios de Evaluación y Administración

Reglamenta parcialmente la Ley general de la Educacion

-Servicio de Educación Básica
-Edades de la educación Obligatoria
-Contenido del PEI
-Órganos del Gobierno Escolar
- Funciones del Rector
-Orientaciones Curriculares
-Evaluación y Promoción