DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Criterios de clasificación
Ubican las preguntas
Problema
Diseño en función de los objetivos
Forma de buscar los datos
Manera de presentar el informe final
Un diseño puede ubicarse por:
Tiempo en que se realiza
Tipo de información requerida
Por la evolución del fenómeno objeto de estudio
Por el tipo de investigación
Por el rol de los participantes
Por la intervención del investigador
Por el momento histórico de aparición
Clasificación número uno
Habermas
Interés técnico
Su finalidad es una disposición sobre los objetos
Investigación explicativa
Interés práctico
Comprende las cuestiones centrales de la vida
Investigación comprensiva
Interés emancipatorio
Orientado a abolir la dominación del hombre
Ciencias sociales, auto reflexión crítica
Criterio 1: Perspectiva empírico-analítica
Orientada a la comprobación y contrastación de datos
Predominó en las ciencias sociales hasta los 70
Confiabilidad y validez en una investigación
Visión objetiva real
Hipotética - deductiva
La realidad es predecible e invariable
Se vale de fenómenos observables, medibles y controlables
Se cuantifica
Modalidades
Metodología experimental
Metodología cuasi experimental
Metodología no experimental o ex-post-facto
Criterio 2: Perspectiva humanística-interpretativa
Vinculada a la metodología cualitativa
Enfoque holístico de totalidad
El método está al servicio del investigador
Percibe la realidad desde el punto de vista de los sujetos
Pretende lograr imágenes multifacéticas del fenómeno educativo
Criticada por su caracter subjetivo
Escuelas y métodos
Fenomenología
Etnometodología
Interaccionismo simbólico
Investigación etnográfica
Estudio de casos
Observación participante
EStudios naturalísticos
Entrevista creativa
Estudios de enfoque cultural
Criterio 3: Investigación orientadora a la práctica educativa
Transformación y cualificación de la práctica educativa
Aplica conocimientos para problemas prácticos
Orientado a la toma de decisiones
Se identifica por el propósito del diseño
Modalidades
Investigación evaluativa
Investigación acción
Clasificación número dos
Mendes y otros
Criterio 1: Por el periodo de tiempo en que se capta la información
Retrospectivo
Retrospectivo parcial
Prospectivo
Criterio 2: Por la evolución del fenómeno
Longitudinal
Transversal
Criterio 3: Por la comparación de las poblaciones
Descriptivo
Comparativo
De causa a efecto
De efecto a causa
Criterio 4: Por la intervención del investigador en el fenómeno
Observacional
Experimental