Educación
centrada
en la
Persona

PEDADOGÍA NO DIRECTIVA

Intervención adecuada a las
necesidades

Autenticidad

Confianza en el docente para
expresar con libertad

Brindar orientación

Facilitar aprendizaje

Funciones del educador

Crear clima adecuado

Concruete

Autoconocimiento

Mostruas genuinas

Rechazar posturas autoritarias y
egoistas

Facilitar el feedback

Aceptar al grupo personas total e
integrales

Crear grupos encuentro
proporcionando

Experiencias de conocimiento
personal

Aceptación del otro

Autenticidad

Colaboración

Comprensión

Programas formativos

Miembros de grupo deciden los
objetivos que quieren aprender y
como

Participación activa. desión en el
aprendizaje, que, como, cuando y
para que aprender.

Se comprometen en el proceso

Con educador y grupo

Procesos de investigación y
actividades

Responsabilidad de
autoevaluación

Los educadores son guías para que
adquieran habilidades y estrategias

Nuestra posición es facilitadores
del aprendizaje, esto implica

búsqueda continua de técnicas y
metedologías para saber que
hacer y como

Condiciones

Aceptación

Niños diferentes
personas independientes

Respeto

Necesidades con un clima
afectuoso favorable

Comprensión empática

Escucha activa

CARL ROGER concibe la
psicología humanística

Percepción ser humano

Responsable de sí mismo

Creativo

Libre

Consciente

Para Roger enseñar es

Proporcionar condiciones al niño
se exprese

Clima de comprensión