Educación y TIC
Alfabetización digital
Alfabetización informacional
Sociedad del conocieminento
Socidedad de la ignorancia
Cultura digital
Gobiernos
Educación mediática
Formar sujetos competentes
Competencias
Competencias básicas
Aprendizaje competente
Competencia digital
Dimensiones
Ámbitos
Ideas fuerza
Situaciones y contextos
Entorno
Acción
Uitlización
Interacción
Integración de aprendizajes
Ámbito
Investigación
Habilidad cognitiva
Teórico Operacional
Conjunto de habilidades y conductas
TIC
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Cronología
Pasado
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Introducción
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Centros
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Política
Macro
Nivel estatal y autonómico
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Nivel de escuela
Diseño para aprendizaje
Nuevo panorama
Nuevas tecnologías
Perspectiva
Alumno
Docente
Paradojas
Dominio amplio conocimiento
Muerte del experto / Todo el mundo es experto
Incremento del escanario digital
Más allá del "espacio digital" / Se necesitan nuevas metáforas
Menos jerarquía y control
Multiple localizaciones / Perdida de integridad del contenido
Poder del colectivo, inteligencia colectiva
Colectivo social / Individualismo digital
Contenido y herramientas libres y APIs abiertas
Propiedad, valor, modelos de negocio
Dilemas
Expansionar el dominio del conocimiento
Cambios de rol del profesor
Menos jerarquía y control
Necesidad de cambiar el proceso de diseño
Incremento del escenario digital
Habilidades tecnológicas
Poder del colectivo, inteligencia colectiva
Potencial para nuevas formas de enseñanza
Contenido y herramientas libres y APIs abiertas
Evidencia de aceptación
OULDI
REA
Pedagogías