El aprendizaje y la autorregulación
Componentes de la autorregulación.
Motivacionales
Cognitivos
Metacognitivos
Conductuales
Emocionales
Componentes contextuales de la autorregulación
Características y requisitos de la tarea académica
Lugar de actividad
Estructura del trabajo en clase
Criterios de evaluación
Tipo de interacciones profesor-estudiante y entre los estudiantes
Metas propuestas en la clase
Métodos de enseñanza
Conducta del profesor
Oportunidades de aprender de la persona
Modelo de Zimmerman
Ciclo comprendido por fases que integran procesos y subprocesos vinculados entre sí.
Fases
Planificación
Análisis de tarea
Planificación de tarea
Ejecución
Autoobservación
Automonitoreo
Autocontrol
Autorreflexión
Autorreacci´´on
Características de las estrategias de aprendizaje
Implicar aprendizaje profundo
Involucrar disposición
Tener propósitos definidos
Características de la persona estratégica
Cognitivas
Motivacionales
Metacognitivas
Conductuales
Cuestionario para la autorregulación
Preguntas que se pueden realizar
1-Cuál carrera universitaria aspira estudiar?
Proyecto de Estudio
Es una accion muy valorada para el aprendizaje universitario
Planificación del ciclo lesctivo
Horario de estudio