EL LENGUAJE DOCENTE Y LA ENSEÑANZA Y EL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

Intención pedagógica

Se adapta al nivel que imparte la clase.

contenidos de la asignatura.

Utiliza un lenguaje sencillo para hablar y para escribir.

Utiliza un lenguaje familiar y usual.

Acerca al docente y alumno para el ogro de objetivos.

El docente debe manejar el lenguaje especializado de la materia que imparte.

Tiene la obligación de estar capacitado
y actualizado;

Transmite a los alumnos los conocimiento de esta área.

Es competente para hablar, escribir,
leer y escuchar,

Garantiza una
enseñanza de calidad.

Desarrolla habilidades de
pensamiento.

Argumenta

Describe

Utiliza procesos idiomáticos

Función Denotativa o Referencial

Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una información al receptor.

Recursos utilizados

Léxico claro, apropiado y sencillo.

exento de adornos o frases recargadas.

entonación neutra, sin emotividad.

Función Emotiva o Expresiva

Se da cuando expresamos sentimientos o deseos.

Recursos Utilizados

Entonación exclamativa o interrogativa.

uso de pronombres y formas verbales en primera persona.

Función Conativa o Apelativa

El hablante quiere llamar la atención al oyente.

Recursos Utilizados

Uso de pronombres y formas verbales en segunda persona.

Uso de verbos en modo imperativo; entonación exclamativa o interrogativa.

Función Fática o de Contacto

Se utiliza para establecer contacto o cortar la comunicación.

Recursos Utilizados

Expresiones sencillas.

preguntas cortas para comprobar si el receptor escucha y comprende.

Función Poética o Estética

Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida especialmente.

Recurso Utilizado

Los propios de la lengua literaria: vocabulario selecto, lenguaje cuidado y uso de recursos que evoquen belleza.

Función Metalingüística.

Cuando utilizas la lengua para hablar del propio lenguaje.

Recursos Utilizados

Frases sencillas y claras, sin complejidad;

términos precisos y concisos, sin ambigüedad.

Lenguaje Verbal

utiliza palabras, oral o escrita, como vehículo del intercambio de información entre dos o más personas.

Con las palabras, se expresa y se comunica fácilmente lo que puede verse y oírse o aquello sobre lo que se puede pensar.

La comunicación implícita o indirecta es más rica en información que la directa o explicita (verbal).

Por ejemplo, no existen palabras específicas para designar los olores y sólo hay cuatro palabras (dulce, ácido, salado y amargo) para describir los sabores.

Lenguaje No Verbal

1 Fónico o Paralingüístico

cualidades fónicas, signos sonoros fisiológicos o emocionales, elementos cuasi-léxico, pausas y silencios, que a partir de un significado o de alguno de sus componentes inferenciales comunican o matizan el sentido de los enunciados verbales.

2 Corporal o Quinéstesico

movimientos y posturas corporales que comunican o matizan el sentido de los enunciados verbales. Incluye la mirada como el contacto corporal.

este tipo de lenguaje es bueno para expresar situciones que acontecen (presente) sin embargo resulta inadecuada para describir en tiempo pasado.

debe contener frases que a su vez estarán formadas por palabras corporales.

Lleno de Contenido Emocional. se presenta lleno de calidez orgánica.

se presentan los aspectos Subjetivos o propios de los participantes.

Los signos no verbales pueden cumplir una o más de las siguientes funciones:

Sustituir un mensaje verbal

Repetir, confirmar o reforzar el mensaje oral,

Contradecir el contenido léxico o el sentido del mensaje verbal,

Debilitar el contenido del enunciado. Aparecen cuando queremos quitar credibilidad o importancia al mensaje verbal.

Ocultar el verdadero sentido del mensaje

Regular la organización y estructuración del discurso del hablante o del intercambio conversacional.

Favorecer las conversaciones simultáneas, imaginemos.

Subsanar las deficiencias verbales para evitar vacíos conversacionales o discursivos,

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