EL PARADIGMA DE L'ESCOLA INCLUSIVA
FONAMENTS
DD.HH
Totes les persones són lliures i iguals
Convenció sobre drets de la infància
Qualitat de vida de les persones amb discapacitat
Conferencia mondial sobre Educació per a tots
Compromís per l'aprenentatge per a tots
Conferencia Mondial de NEE
Tindre en compte les diferències
Informe UNESCO Educació S.XXI
Tots els xiquets han d'aprendre junts
Foro Consultiu Internacional "Educación Para todos"
Més inversió en educació
OBJECTIUS
Especial atenció a persones excloses
NEE
Minories ètniques i lingüístiques
Educació bàsica de qualitat per a totes i tots
E. I. dret a l'educació és un dret bàsic
IMPLICACIONS
CURRÍCULUM
Ampli
Flexible
METODOLOGIA
Centrada en l'alumnat
PEC que enmarque la diversitat
Participació
Famílies
Comunitat
Formació Docent
DEFINICIÓ
Capacitat del Sistema Educatiu per a ser
Eficaç
De Qualitat
Entorn compartit per a tots/es
L'Escola Inclusiva suposa
aprenentatge junts d'alumnes diferents
CARACTERÍSTIQUES
Presència de valors
Presència en centres ordinaris d'alumens NEE
Reconeixements de drets
Diferència com a valor
Equitat
Participació
Participació en
Currículum
Cultura
Comunitat Educativa
Transforamació dels centres
Èxit de tot l'alumnat
CENTRES INCLUSIUS
MESURES ORGANITZATIVES
Dels/les alumnes
Grups flexibles
Espais i reforç flexible
Avaluació personalitzada
Principis
Model democràtic
Investigació
Grup de treball "Escola Inclusiva"
Mediació
Coordinació i Interprofessional
Escola com a model sistèmic
Centre Obert
Identificar i solucionar problemes
ASPECTES
CURRICULARS
Es parteix d'allò que sap l'alumne
Objectius flexibles
Suport a l'aula
Es flexible i fomenta la creativitat
Basada en l'aprenentatge cooperatiu
Capacita a l'alumnat per ajudar
Comprensió de les diferències individuals
METODOLÒGICS
Aprenentatge Cooperatiu
Seqüenciació lògica de coneixements
Adaptar continguts
Diversitat a l'hora d'avaluar
Adaptacions d'accés al currículum
Investigació
Del profesorat
Clima de respecte
Coordinació
Formació
Rep suport