elever med flerkulturell bakgrunn

Språk er kanskje den viktigste form for kommunikasjon som vi har. Kapittel 4.2.1 i likeverdig og tilpasset opplæring i skolen tar for seg emnet. (Likeverdig og tilpasset opplæring Holmberg og EKeberg s 84)

Pluralisme (av plural, flertall) betyr mangfold og i et moderne samfunn innebærer det at man inkluderer og fordeler maktbalansen mellom ulike kulturer, livssyn, levesett og politiske ståsted. (Jusleksikon.no)

Minoritet betyr mindretall, og brukes om en folkegruppe som utgjør et mindretall av et lands befolkning. (store norske leksikon)

samer

mat - kan være et virkemiddel for å komme hverandre nærmere i en flerkulturell skole. Men det kan også skape avstand grunnet religion.

Klær og klesdrakter i de forskjellige kulturene kan være utfordrende for norske ungdommer å forholde seg til da de kan bli sett på som undertrykkende (pedagogikk 8-13 trinn Høyhilder og Lingsås s 77)

Elever som ikke er etnisk norsk kan oppleve kulturforskjeller så stor at det skaper bakgrunn for sosial og emosjonelle vansker (Pedagogikk 8-13 Høyhilder og Lingås s 185)

Den engelske antropologen Edward Tylor kom i 1871 med følgende definisjon av kultur: «Kultur eller sivilisasjon er den komplekse helhet som består av kunnskaper, trosformer, kunst, moral, jus og skikker, foruten alle de øvrige ferdigheter og vaner et menneske har tilegnet seg som medlem av et samfunn» (Eriksen og Sajjad 2006, s. 35).(utdanningsnytt.no)

lokalsamfunn

19 % i skolen. I Oslo regionen er tallet høyere, ca.40% (statistisk sentralbyrå,2014, utdanningsforskning)

Har vi en skole for alle også etter at den favner en elevmasse som i større grad har forskjellige kulturbakgrunner?(utdanningsnytt, Uio,universitetet i Oslo)

opplærings loven kap.3, §3-12 videregående skole, omhandler retten til særskilt språkopplæring inntil eleven kan tilstrekkelig norsk til å følge den ordinære opplæringa. (Lovdata)

For å legge til rette for tilpasset opplæring(språk) må skolen i henhold til $2-8 kartlegge elevenes språkkompetanse, underveis i opplæringen( Udir 2015)

Krav på tilpasset opplæring mot deres evner og forutsetninger. Gjelder alle barn barn som har bodd i Norge i minimum 3 måneder( UIO)

OPPLÆRINGSLOVEN av 1998(Lovdata)

Differansiere opplæringen. Med dette hensikten til å ivareta den enkelte såvel som mangfoldet i klassen for best mulig opplæringsbetingelser.. (likeverdig og tilpasset opplæring i skolen Buli-Holmberg/Rønset EKeberg s 30)

Bakgrunn

Kjønn, majoritet - minoritet, foreldrenes jobb - foreldrenes utdanning - Bo med begge foreldrene

engasjement med skolen

Fravær, innsats, ambisjoner, atferd, tilpassning

tidliger prestasjoner

Grunnskolekarakterer

kompetanse fra videregående opplæring

studie - eller yrkeskompetanse

gjennomført uten å bestå

sluttet

Kilde Yrkesopplæring (Kitt Lyngsnes, Marit Rismark s 21)

Tilpasset opplæring er et overordnet prinsipp som gjelder samtlige elever i norsk skole, nedfelt i opplæringsloven $1-3 som sier at opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen og lærekandidaten( Buli-Holmberg,J.& Ekeberg, T.R. (2016). Likeverdig og tilpasset opplæring i en skole for alle. Oslo.Universitetsforlaget.

Skolen skal stimulere hver enkelt elevens motivasjon,lærelyst og tro på egen mestring (kunnskapsdepartementet 2017)

Vygotsky(1979), vektlegger fellesskapets betydning for læring og utvikling. Identifisere en elevs ressurser og læreforutsetninger er nødvendig for at læreren skal kunne legge til rette for individuelle tilpasninger.( Holmberg,J & Ekeberg,T.R ( 2016) s.24)

Når en legger til rette for læring, tar en hensyn til følgende forhold:Elevens læreforutsetninger- Hva kan eleven fra før

Når en legger til rette for læring, tar en hensyn til følgende forhold. Elevenes læreforutsetninger - Hva kan eleven fra før, Hva er nytt for dem, Hva er de interessert i, Er det noen som har spesielle problemer eller ressurser i forhold til læringsarbeidet ( Hiim,H og Hippe, E.(2009) s.32. Undervisningsplanlegging for yrkesfaglærere. Oslo: Gyldendal )

Hvorfor tilpasset opplæring? For at alle skal lære, for at alle skal nå så langt de kan, felles erfaringer, inkludering( Webinar 06.11.19 m/ Trine M Paulsen . L

Ved tilpasset opplæring er det viktig med tilbakemelding på det som er gjort, til riktig tid, to stjerner og et ønske, framovermeldinger( Gamlem, Siv T.m.( 20159. Tilbakemelding for læring og utvikkling. Oslo: Gyldendal akademisk.

Når man bruker sin egen kulturs verdier og levemåter som målestokk når man vurderer andre kulturer, har man en etnosentrisk holdning til kultur.

Ordet etnosentrisme er satt sammen av det greske ordet ethnos «folk» og det latinske centrum «midtpunkt». Det er en alminnelig oppfatning i de fleste kulturer at egen kultur er den beste, den mest avanserte, den naturligste og riktigste. (ndla.no)

Kulturrelativisme, perspektiv som går ut på å forstå alle kulturer eller kulturmønstre som likeverdige, noe som innebærer at alle samfunn må forstås ut fra sine egne premisser. (store norske leksikon)

krysskulturell kommunikasjon måten vi snakker på dvs La oss foreslå som en definisjon at kommunikasjon er utveksling av meningsfylte tegn. Et tegn kan for eksempel være en setning, et ord, en grimase, et klesplagg eller en fysisk gest. (psykologisk.no)

Innsikt: I læringspsykologien innebærer begrepet innsikt at et individ i en problemsituasjon plutselig blir klar over meningsfulle sammenhenger som tidligere ikke var oppfattet. Dette var gestalt-psykologen Köhlers sentrale prinsipp for læring. (store norske leksikon)

Empati betyr innlevelse, evne til å identifisere, forstå og anerkjenne gyldigheten av andres følelsesmessige tilstand og reaksjoner. (store norske leksikon)

Multikulturalisme brukes som betegnelse på en historisk spesifikk politisk reformbevegelse med opphav i Vesten, og særlig USA, men også som beskrivelse av en politisk filosofi. Multikulturalisme anerkjenner og verdsetter mangfold. (store norske leksikon)

Utdyper i overordnet del,punkt 3.2 undervisning og tilpasset opplæring skal skolen gi alle elever likeverdig mulighet til læring og utvikling uavhengig av elevens forutsetninger