Escuelas del pensamiento Mintzberg

La dinámica de la estrategia

Ve al hombre como el centro del ambiente económico, social y político

“Management"

“El cambio es constante e inexorable; y no obstante la rapidez con que lo percibimos, podemos planear, organizar, comunicarnos, producir, vender y consumir”

Evolución

Interno

El pensamiento gerencial se concentra en la interpretación de su propia esencia y la determinación de métodos orientados al logro de sus objetivos

Externa

El pensamiento gerencial ha sido influenciado por la evolución de las tecnologías, por los cambios en los valores económicos, sociales y políticos, y por los desafíos medioambientales y los de la globalización

La Teoría evolutiva

Las empresas poseen un conjunto de capacidades en un momento dado

Con el paso del tiempo van
cambiando (evolucionando)

como producto

Resolución de los problemas
internos y externos que enfrentan

Etapas de
desarrollo

1)Secuenciales por naturaleza

2)Ocurren con una progresión jerárquica que no es fácil de revertir

3) Involucra un amplio rango de actividades y estructuras Organizacionales

Escuelas de visión Prescriptiva

Aquellas corrientes que entienden que hay una intención estratégica racional, formulada con anticipación, basada en
el análisis del contexto

La Escuela del Diseño

La creación de la estrategia como un proceso de concepción

Análisis F.O.D.A.

No admite que haya un proceso de aprendizaje organizacional y separa la formulación de la estrategia de su implementación.

La Escuela de la Planificación

La creación de la estrategia como un proceso forma

Matriz F.O.D.A. y del establecimiento
de objetivos, se formulan las estrategias

Toda la organización sabe qué tiene que hacer, permitiendo el desarrollo histórico de la gestión.

La Escuela del Posicionamiento

La creación de la estrategia como un
proceso analítico

La Dirección prefiere concentrarse más en el contenido de la estrategia que en su proceso

Datos Duros

Escuelas de visión Descriptiva

El proceso estratégico más
progresivo que anticipativo, más colectivo que individual, pretende responder a la complejidad de la realidad y a la imposibilidad de contenerla.

La Escuela del Emprendedor

La creación de la estrategia como un proceso visionario

La actitud al planificar es individualista, proactiva y hasta semiconsciente.

La Escuela Cognitiva

La creación de la estrategia como un proceso mental

Estas estructuras constituyen el mensaje del líder a la organización.

La Escuela del Poder

La creación de la estrategia como un proceso de
negociación

El poder y la política ejercidos con inteligencia permiten lograr
transformaciones adaptativas.

La Escuela Ambiental

La creación de la estrategia como un proceso reactivo

La respuesta de este modelo es la adaptación, aunque también tiene un componente de resignación o de aceptación de la realidad como inmodificable.

La Escuela del Aprendizaje

La creación de la estrategia como un proceso emergente

Es un proceso de aprendizaje colectivo,
continuo y dinámico.

La Escuela Cultural

La creación de la estrategia como un proceso colectivo

Es el modelo menos flexible y, en general, el que menos reside en
la consciencia de la Dirección.

Escuela de visión integrativa

Interpreta al proceso como una transformación de la realidad de la organización adoptando nuevas configuraciones

La Escuela de la Configuración

La creación de la estrategia como un proceso de transformación

La empresa debe configurarse (conscientemente) según su momento histórico y su contexto, la respuesta de la empresa debe integrar los demás modelos según su necesidad.