Evolución de las prácticas educativas
Escuela Tradicional
Siglo XVII
Estados nacionales
Fundamentos: orden y autoridad
Ostenta la supremacía de:
Conocimiento
Capacidad de tomar desiciones
Estática, vertical, verbalista y autoritaria
Profesor mediador entre :
Alumno
Conocimiento
Escuela Crítica
Mediados del siglo XX
Cuestiona los planteamientos anteriores
importancia de la reflexión colectiva entre :
Docentes
Alumnos
Problemas de la educación
No técnicos
Politicos
Institución eminentemente social
Necesario renovar
Enseñanza-aprendizaje
Formación didáctica de los docentes
Escuela Nueva
Siglo XX
Docente:debe desarrollar tanto su personalidad como las aptitudes
Segundo plano
formativo del trabajo
Esfuerzo
Difícil identificar sus verdaderos intereses
Escuela Tecnocrática
La educación como el resultado de una acción histórica socialmente determinada por los diferentes ámbitos e instituciones
Psicología conductista
Campo del conocimiento
Nuevos lineamientos de la educación
Niveles de efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El docente desarrolla su actividad en torno a estímulos, respuestas y reforzamientos
Garantice en los alumnos, la emisión de las respuestas esperadas.