Factores sistémicos asociados a la experiencia escolar de adolescentes con alto potencial intelectual
Factores
internos
Resiliencia
Es
un conjunto de factores que favorecen el afrontamiento de dificultades en la vida de las personas.
a través
Del desarrollo de competencias para hacer frente a las adversidades, superarlas sin sufrir daños permanentes y salir innovado por ellas.
Entre
los factores protectores para alcanzar un desarrollo resiliente.
están
cognitivo-afectivas
un ambiente familiar cálido
el sistema educativo
También
En estudiantes de alta capacidad, la fuente de su resiliencia.
está
En el apoyo que pueden recibir en cuanto a orientación, ayuda para evitar problemas, confianza, altas expectativas y un constante acompañamiento al enfrentar diversos problemas.
Inteligencia emocional
Es
el conjunto de habilidades emocionales, personales e interpersonales que promueven el bienestar e influyen en la habilidad para afrontar las demandas y presiones del entorno y tener éxito en la vida
Por otro lado
paradigma cognitivo de la educación, las habilidades emocionales de percepción, comprensión y regulación
permiten
razonar acerca de las emociones
De ahí
se ha reconocido como un factor significativo para el estudio de competencias y características socioemocionales de alumnos sobresalientes
Externos
Sistema familiar
Este
Influye significativamente en el desarrollo de los niños con alta capacidad intelectual.
Además
El impacto positivo que tienen en los estudiantes con alto potencial intelectual las pautas de interacción y el apoyo familiar.
Sistema escolar
Esta
mejoran los logros educativos de los alumnos con alto potencial intelectual
De tal manera
al prestar una atención educativa que favorece su máximo desarrollo posible.
Por esto
es importante adecuar el contexto para dar respuestas más ajustadas, de lo contrario, estos alumnos pueden mostrarse desinteresados y aburridos
Método De investigación
enfoque mixto comparativo
Se recolectó información cuantitativa y cualitativa
para
evaluar el efecto que pueden tener los factores sistémicos, internos y externos
y
que influyen en la motivación y permanencia de alumnos con alto potencial intelectual en un centro educativo extracurricular
Instrumentos y técnicas de recolección de datos
se emplearon
los siguientes instrumentos y técnicas
Escala de Resiliencia para Adolescentes (READ).
Inventario BarOn ICE: NA.
Entrevista semiestructurada.
Genograma.
Resultados
Análisis cuantitativo
se determina
Que los alumnos estables son más resilientes que los críticos.
Análisis cualitativo
Se encontró
Que los alumnos estables y los críticos muestran diferencias particulares en su estructura familiar y en la experiencia que viven dentro del centro educativo extracurricular.