Hacía un nuevo modelo
educativo integral

Educación

Constituye el proceso continuo de generación e incor-
poración de experiencias, conocimientos, conceptos,
valores, actitudes, habilidades, técnicas y tecnologías,

para elevar el poder de realización, individual y

colectivo, así como su proyección social.

Escuela y Docente

Las instituciones educativas y los educadores deben ser
detectores, impulsores y desarrolladores de talentos
individuales y colectivos, convocando a sus estudiantes,

para impulsar proyectos relevantes para la comunidad.

Acceso a la escuela como derecho
fundamental.

Deben abrirse mayores opciones para que toda la
población eleve rápidamente su educación
escolarizada, así como opciones suficientes para la

educación continua y permanente para la población, de

acuerdo a la vocación e intereses de cada persona.

Aprendizaje creador y antidogmático.

Los centros educativos deben impulsar el aprendizaje
creador de conocimientos, expresiones estéticas y
desarrollo técnico, con mentalidad abierta a los

diversos enfoques.

Énfasis en salud, paz y afectividad.

Debe ponerse énfasis en la educación para la salud,
para la paz y para la práctica de expresiones de afecto.

Planeación participativa.

Es importante que todos los involucrados participen en
la organización del proceso enseñanza-aprendizaje en
las escuelas

El docente como profesionista de la
educación.

Los maestros deben tener ingresos adecuados a su
nivel profesional y tener opciones para elevar sus
capacidades y conceptos como docentes

Prioridades educativas.

Expresar ideas propias claramente por escrito.

Organizarse en equipos que permitan la integración
eficaz y eficiente de los talentos e intereses
individuales.

Escuchar de manera receptiva y sin prejuicios las ideas,
sugerencias, inquietudes y necesidades de los demás.

Desarrollar relaciones afectivas satisfactorias, estables
y duraderas

Antidogmatismo, pluralidad y
heterogenidad de talentos.

La formación y enseñanza en todos los niveles
educativos debe tener un enfoque antidogmático y
plural para combinar los talentos e intereses

individuales y colectivos de docentes y estudiantes, con

una orientación a la acción, al razonamiento, a la

creación, a la producción original, a la cooperación, a la

formación y desarrollo de equipos, a la trascendencia y

al compromiso social.

Asignaturas para la educación básica.

Expresión escrita y comprensión lectora.

Recepción y expresión estética.

Formación y desarrollo de empresas cooperativas.

Cuidado de la salud y del ambiente (prevención de
accidentes y desastres).

Compromiso social, ética y formación ciudadana.

Investigación, ciencia y tecnología.

Recreación y desarrollo deportivo.

Lenguas y culturas mexicanas.

Lenguas y culturas extranjeras

Centros de transformación social.

Los estudiantes y docentes, a través de las asignaturas
mencionadas, tendrán como misión generar efectos
culturales sobre las comunidades locales, estatales,

nacional o internacional, según sea su interés y sus

posibilidades.

Campos de posibilidades educativas.

Los planes y programas deben integrar varias
propuestas de actividades creadoras, con el objetivo de
diversificarlos en cada asignatura, de acuerdo al nivel

que corresponda.

Evaluación colectiva

La evaluación de los trabajos y del aprendizaje de los
estudiantes debe hacerse de manera colectivas,
considerando las valoraciones explícitas del docente.

Trascendencia educativa.

Los escritos, gráficos, presentaciones, videos, fotos y
audios que sean producidos por los estudiantes de
todos los grados escolares deben ser publicados en

portales de Internet, clasificados por asignatura y nivel

educativo.

Formación cultural y creadora de los docentes.

Debe diseñarse y aplicarse un programa sistemático
para la formación y capacitación de docentes a fin de
desarrollar sus capacidades didácticas y en las líneas

temáticas que hayan elegido.

Como sus potencialidades y talentos de liderazgo,
iniciativa, creatividad, compromiso social, capacidad
organizativa,capacidad para la comunicación oral, para

la educación emocional, para la educación ambiental y

para la expresión escrita.

Libertad y proporcionalidad sindical.

Debe eliminarse la afiliación automática de los
docentes a un solo sindicato para evitar la
concentración de poder y el burocratismo sindical.

Diversidad y creación de material didáctico.

Debe ponerse al alcance gratuito de docentes y
estudiantes varias opciones de textos básicos en forma
electrónica (disco compacto o USB) y/o en forma de

audiolibro.

Se impulsará la producción e integración de libros y
materiales didácticos adecuados a las circunstancias y
culturas regionales o estatales.

Internet gratuito para todos.

El servicio de Internet debe ser gratuito para toda la
población a través de señal inalámbrica en todo el
territorio nacional.

Autonomía y diálogo interinstitucional.

Las escuelas administradas por los estados y aquellas
administradas por la federación deben establecer
canales de retroalimentación recíproca como vía para

participar en un sistema educativo nacional, integrado

conceptual y funcionalmente, pero con administración
estatal e incluso municipal.

Una vez por año, los estudiantes, docentes y directivos
escolares de todos los niveles participarán en
intercambios de experiencias con sus pares en los

ámbitos municipal, estatal, nacional e internacional.

Decisiones colegiadas.

En cada escuela, debe haber un consejo académico
integrado por los docentes, representantes de alumnos,
en educación básica representantes de padres de

familia, y el director.

Mediante comisiones y dictámenes previos, el Consejo
Académico atenderá y decidirá en primera instancia
sobre las problemáticas académicas, administrativas,

laborales y de infraestructura que se presenten y que

no impliquen delitos del orden civil o penal.

Propuesta del 29 de Octubre del 2011

Municipales e intitucionales

Consejo de transformación Educativa, como una
institución alternativa independiente, de carácter
Ciudadano y con carácter federal basado en un consejo
Nacional y consejos estatales

Cómo una institución alternativa independiente

Se constituyó el consejo
de Transformación Educativa

Servicio social Educativo

Estudiantes de licenciatura podrán acreditar su
servicio social mediante el apoyo educativo a uno o
varios adultos para:

Dominio de programas de computadora e internet

Sus estudios de primaria, secundaria o preparatoria

Alfabetización

Becas postdoctorales.

Los estudiantes que obtengan mención honorífica en
su examen de doctorado tendrán derecho a una beca
para una estancia familiar.

Durante 2 años para estudios en la universidad y el
país que sea de su interés.

Becas de doctorado

Los estudiantes que obtengan mención honorífica en
Su examen de maestría tendrán derecho a una beca
Para estudiar el doctorado.

Becas para maestría.

Los estudiantes de licenciatura que se titulen mediante
La realización

Fotos de expresión artísticas y científica.

Se diseñarán espacios y foros públicos para la
expresión de las artes y la exposición de
investigaciones y de desarrollos tecnológicos.

Los habitantes tendrán acceso ordenado, fácil, gratuito
y ágil para usar dichos espacios, disponiendo de los ele-
mentos tecnológicos con que debe contar todo

auditorio.

Promoción a la creación científica
Y tecnologíca.

Deben otorgarse premios y reconocimientos
municipales, estatales y nacionales a las mejores
aportaciones en ciencia y tecnología de la jurisdicción

correspondiente, contando con jurados plurales y

rotativos.

Torneos deportivos y artísticos.

Los responsables de la administración municipal,
estatal y nacional deben realizar torneos anuales de los
diversos ramos deportivos y concursos de
las diversas modalidades de expresión artística

Otorgando premios en efectivo y reconocimientos
según su mérito a cada participante.

Televisión y radio educativas.

Todas las cadenas nacionales y las estaciones estatales
y municipales de radio y televisión deben apoyar
ampliamente la formación educativa y cultural, con un

enfoque plural y antidogmático.

Menos un 30% de su programación a cargo de equipos
de producción en los que participen docentes y
estudiantes de las diversas instituciones educativas.

Educación en línea.

En tercer año de primaria y hasta posgrado los
estudiantes deben tener acceso a educación en línea
para acreditar estudios con base en horarios flexibles y

teniendo acceso a materiales didácticos adecuados para

esta modalidad.

Laicismo educativo.

Las escuelas de educación básica públicas o privadas
deberán abstenerse de enseñanzas religiosas, así como
abstenerse de interferir o molestar a un estudiante o a

un docente por sus creencias religiosas.

Crecimiento de la educación gratuita.

La educación gratuita ampliará su cobertura en al
menos un 10% cada año hasta lograr una oferta
equivalente al 100% de la demanda

nacional desde educación inicial hasta posgrado.

Cero rechazados en educación media
superior y superior.

Todas las personas deben tener derecho y acceso a la
educación gratuita y de calidad. No habrá más
rechazados de preparatoria y educación superior.

No habrá más rechazados de pre-
paratoria y educación superior.

Escuela para padres obligatoria.

En las escuelas de educación básica debe desarrollarse
un programa sistemático de Escuela para Madres y
Padres, en sesiones de 3 horas una vez al mes,

obligatorias para todos, considerando que también las

empresas e instituciones donde laboren deben dar las

facilidades para que puedan asistir.

Contenidos abarcarán temas psicológicos, médicos,
pedagógicos, nutricionales, sociales y éticos.