HITOS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL ( 0 A 10 DIAS - 8 MESES)

•En esta etapa de la infancia abarca los primeros 28 dias. Es el momento mas critico en la vida de un niño, cuando aprende la gran brújula del mundo que lo rodea y comienza a establecer sus primeros contactos comunicativo con otras personas. El llanto es su primer “lenguaje” para obtener comida, consuelo y compañía. Reconoce sonidos importantes como la voz de su madre.
•En cuanto a los cambios físicos, todo el cuerpo se desarrolla muy rápidamente en esta etapa, a excepción de la cabeza, que es muy vulnerable.

COGNITIVOS:
•Aprende a repetir comportamientos que producen resultados deseados.

SOCIOEMOCINAL:
•Sonrisa refleja.
•Descubren sus manos y pies.
•Lloran, pero se calman cuando son abrazados.
•Alerta a los sonidos.

SENSORIAL:
•Siguen objetos en Angulo de 90º.
•Fijamiento y seguimiento visual, orientación óptica.

DESARROLLO MOTOR:
•Manos apuñadas, con pulgares aducidos.
•Control cefálico ausente – parcial.
•Asimetría en posición prona y supina.
•Inicio postura esgrimista
•Coordinación succión – prensión.
•R.P.P

LENGUAJE:
•Se comunica y expresa a través del llanto.

JUEGO
•Ver, escuchar, sentir.

COGNITIVOS
•Atiende a estímulos visuales y sonoros.

SOCIOEMOCIONAL:
•Sonrisa social.
•Distingue a las personas de su entorno.

SENSORIAL:
•Intenta fijar la mirada en el rostro de la madre.
•Siguen objetos en ángulo de 90º.

DESARROLLO MOTOR:
•Control cefálico parcial.
•Gira la cabeza ante un sonido.
•Comienza extensión de tronco y prono.
•Juega con sus manos frente a su cara.
•Extensión de manos.

LENGUAJE:
•Hace sonidos cuando le conversan.

JUEGO:
•Seguir objetos con la mirada.

COGNITIVOS:
•Tendencia a descubrir nuevas experiencias a través de sus acciones individuales y, luego a repetir estas acciones.
•Se desarrollan en el ámbito del mismo cuerpo.

SOCIOEMOCIONAL:
•Controlan cabeza y la giran en dirección a estímulos visuales y auditivos.
•Disfruta con el contacto físico, se calma al succionar, al ser tomado en brazos.

SENSORIAL:
•Sigue objetos en ángulos de 180º
•Fijación de la mirada en objetos cercanos.
•Desaparición de la postura esgrimista.
•Control cefálico.
•(AUDITIVO) Gira la cabeza hacia el lado donde oye el sonido.

DESARROLLO MOTOR:
•Control cefálico presente: Giro independiente de hombros.
•Cabeza tiene a línea media.
•Inicia simetría corporal: cintura pélvica y escapular se alinean.
•En decúbito prono: extensión de columna a nivel dorsal con extensión de cadera.
•Apertura de manos: Inicio abducción de pulgar.
•Iniciativa ideo motriz

LENGUAJE:
•Sonidos vocálicos y consonánticos muy nasales de placer.
•Final del 3er mes primeras cadenas de silabas (pre-balbuceo).

JUEGO:
•Alcanzar y tocar objetos.

COGNITIVO:
•Reconoce a las personas y objetos.
•Busca repetir un efecto que ha obtenido por casualidad.
•Aumenta el tiempo de vigilia, estar atento.

SOCIOEMOCIONAL:
•Se ríe fuerte
•Gira su cabeza hacia la fuente sonora
•Disfruta mirando el entorno
•Expresa sus emociones.

SENSORIAL:
•El niño gira la cabeza y mira hacia la procedencia del sonido

DESARROLLO MOTOR:
•Simetría corporal
•En decúbito ventral se propulsa sobre las manos con la espalda y el cuello en extensión.
•Mayor extensión lumbar
•Lleva manos a línea media
•En sedente control cefálico presente
•Aparece volteo de prono a supino
•Prensión cubito – palmar.
•Comienza a desarrollar la coordinación viso motriz, a través de ensayo y error.
•Logra el cruce de línea media.
•No hay oposición del pulgar.

LENGUAJE:
•Expresa alegría o enojo con la voz.
•Emite sonidos para llamar la atención.

JUEGO:
•Disfruta el juego exploratorio y sensoriomotor.
•Alcanzar y tocar objetos.
•Pasar objetos desde una mano hacia la otra.
•Mover los brazos, manos y piernas.

COGNITIVO:
•Se muestra muy interesado en su ambiente.
•Muerde o lame objetos.
•Reconoce a sus cuidadores.
•Imita gestos y sonidos.

SOCIOEMOCIONAL:
•Se calman cuando lo alzan.
•Se ríe, balbucea, grita.
•Expresa emociones con facilidad.
•Mira en respuesta a su nombre.
•Explora palpando, rasguñando o golpeando objetos.

SENSORIAL:
•Mira hacia la procedencia del sonido, busca desde donde viene, si el sonido procede desde abajo del oído gira la cabeza hacia un lado y después hacia abajo.

DESARROLLO MOTOR:
•Carga peso sobre brazos extendidos.
•Controla transferencia de peso de cubito a prono.
•Inicia giros de prono a supino.
•Puede comenzar a sentarse solo por periodos cortos, con apoyo de las manos hacia adelante.
•Cruce línea media.
•Comienza a transferir cosas desde una mano hacia la otra.
•Eficiente para llevarse las manos hacia la boca.
•Pone objetos en su boca.

LENGUAJE:
•Placer al producir sonidos con incremento de vocalización.
•Balbuceo.
•Emite sonidos para llamar la atención.

JUEGO:
•A menudo llevara sus pies a las manos cuando se encuentre en decúbito dorsal.
•Comienza a disfrutar objetos simples de causa – efecto, como presionar botones, cascabeles, etc.

COGNITIVO:
•Encuentra sus manos, e incluso sus pies, muy interesantes y a veces esta mucho rato mirándolas y agarrándolas, para después, invariablemente, llevárselas a la boca.
•Escucha atentamente la voz humana, incluso si no está en la propia habitación

SOCIOEMOCIONAL:
•Imita sonidos.
•Expresa gustos y disgustos.
•Sonríe a menudo.
•Escuchan con atención.

SENSORIAL:
•Gira la cabeza en círculos hacia la emisión del sonido.

DESARROLLO MOTOR:
•Mejor control en la deglución.
•Se sientan en forma independiente.
•Inicia sedente de apoyo y amplia base de sustentación.
•Inicia giros de supino a prono.
•RPB anteriores.
•Transfiere objetos.

LENGUAJE:
•Deja de utilizar el llanto para expresarse, empezara a usar su voz para llamar la atención.
•Imitación de sonidos.

JUEGO:
•Juega en el suelo y en su silla de comer.

COGNITIVO:
•Emita gestos o sonidos familiares que puede ver u oír.
•Es capaza de retirar los obstáculos para alcanzar el objeto.

SOCIOEMOCIONAL:
•Sonríe a menudo.
•Identifica voces familiares.
•Busca sonidos.

SENSORIAL:
•Gira la cabeza en hacia la emisión de un sonido.

DESARROLLO MOTOR:
•En decúbito prono alcanza 4 puntos.
•Sedente parcial con liberación de manos.
•Dominio de la posición supina.
•Capaz de tomar objetos pequeños con prensión de pinza.
•Prensión palmar simple.
•Aproximación intermedia.

LENGUAJE:
•Imitación sonora correcta de silabas conocidas.

JUEGO:
•Muerde o lame objetos.
•Rodar u jugar en posición sentado.
•Alcanzar y tocar objetos.

COGNITIVO:
•Comprensión más objetiva de la causalidad: comportamientos que refleja la conciencia del Infante de las relaciones entre medios y fines.

SOCIOEMOCIONAL:
•Etapa de ansiedad por separación.
•Reacción al oír su nombre.

SENSORIAL:
•Gira la cabeza en diagonal directamente hacia la emisión del sonido.

DESARROLLO MOTOR:
•Comienza a arrastrase en el suelo, hacia atrás o hacia adelante.
•Comienza a tener equilibrio en su tronco.
•Ensaya posición rodillas – tronco erguido con apoyo
•Logra y mantiene sedente independiente.
•Logra presión palmar simple “rastrillo”.
•Aplaude.

LENGUAJE:
•Las vocalizaciones se dan más aumentadas cuando la interacción se da con un adulto que en el juego con un objeto.
•Imitación sonora correcta de silabas conocidas
•Primeras silabas con sentido.
•Emite sonidos de la lengua materna.

JUEGO:
•Rueda y juega en posición sentado.
•Siente placer al mirar.