I DIRITTI DIVENTANO NOTE
Classe 2A Liceo Scientifico

Il Sociogramma di MorenoQuando gli studenti arrivano in classe il primo giorno di scuola, non costituiscono un gruppo. Lo diventano attraverso un processo di conoscenza, di accoglienza e di valorizzazione reciproca. Dunque, fin dal primo giorno è necessario incentivare e lavorare su: collaborazione; cooperazione; clima di classe. Il nostro compito di insegnanti è di saper tessere quotidianamente la tela delle relazioni, anche attraverso la creazione di lavori di gruppo.Ma come si formano i gruppi?Il sociogramma è uno strumento di osservazione e acquisizione di informazioni sul clima generale di preferenze e rifiuti relazionali della classe. L'utilizzo della griglia sociometrica fu sviluppato da Susan Masters e Lucile Tambara ed è uno strumento utile nella fase precedente alla formazione di gruppi e/o di coppie per peer tutoring o per lavori cooperativi.Il sociogramma di Moreno, che è generalmente usato dal docente per un’analisi delle dinamiche relazionali della classe e gestito in modo direttivo e personale per la formazione dei gruppi, può trasformarsi in uno strumento di presa di coscienza e di corresponsabilizzazione rispetto alla gestione dei problemi.In altre parole, la definizione dei gruppi attraverso il sociogramma può diventare, con la dovuta attenzione, un processo autogestito dalla classe stessa, attraverso il quale prendere coscienza delle relazioni esistenti, degli eventuali conflitti e soprattutto della necessità di affrontarli e risolverli trovando delle soluzioni condivise. Si tratta di un uso metacognitivo di questo strumento, semplificato e in parte modificato.Certamente, procedere in questo modo significa far emergere difficoltà che altrimenti resterebbero latenti e sotterranee. Ciò può forse preoccupare, ma la logica del lavoro collaborativo va anche nella direzione di fornire agli alunni competenze sociali.Normalmente, l’aver definito insieme, in modo trasparente e con regole chiare, la composizione dei gruppi produce una forte assunzione di responsabilità, rende il risultato stabile, favorisce un’interazione più fluida al loro interno.Il primo passo per la costruzione del sociogramma, è proporre in classe un semplice questionario.

Questionario: “Lavorare in gruppo”La presentazione è stata la seguente: “Immaginiamo di doverci dividere in gruppi per portare a termine un lavoro molto importante. Dobbiamo formare dei gruppi che funzionino bene".Ti propongo, cinque semplici domande attraverso la compilazione del sondaggio creato con mentimeterChi scegliamo a lavorare con noi?Chi vorremmo avere vicino per un lavoro importante?Con chi non vorremmo lavorare?Chi pensiamo sia disposto a lavorare con noi?Chi crediamo che non sia disposto a lavorare con noi?Per ognuna delle seguenti domande, indica fino a un massimo di cinque persone della classe.I nomi delle persone possono essere ripetuti in domande diverse.Scrivi liberamente i nomi dei tuoi compagni di classe:non è una verifica, non bisogna copiare, e le tue scelte non saranno dette agli altri.TEMPI DI SVOLGIMENTO: L’attività può svolgersi in 30 minuti

Dopo l'elaborazione dei dati, desunti da ciascun studente, attraverso foglio elettronico predisposto da L. Clama, G. Martini e M. Nardini in differenti tabelle che illustrano le preferenze ed i rifiuti sia effettivi che presunti dei 19 alunni, componenti della classe "tipo" proposta.Dalle risposte comuni, potranno costruirsi i gruppi di lavoro, inizialmente di 4, massimo 5 elementi privilegiando scelte effettive e presunte.

SCHEMA LEZIONELA DICHIARAZIONE UNIVERSALE DEI DIRITTI UMANI(ONU, 10 DICEMBRE 1948)Parte primaCOS'È LA DUDU?1. DOCUMENTO DI PORTATA STORICA:CARATTERE UNIVERSALE: RIGUARDA TUTTI GLI ESSERI UMANI, NON LIMITATA A SINGOLE CATEGORIE — DIFFERENZA RISPETTO A DOCUMENTI TIPO "DICHIARAZIONE INDIPENDENZA U.S.A." (1776) O "DICHIARAZIONE DEI DIRITTI DELL'UOMO E DEL CITTADINO" (FRANCIA 1789);PONE AL CENTRO LA DIGNITA' DELLA PERSONA;AFFERMA I DIRITTI FONDAMENTALI SENZA I QUALI NON POSSIAMO VIVERE COME ESSERI UMANI.

MATERIALE DIDATTICO ALLEGATO La_storia_e_la_struttura_della_Dichiarazione-1-1Dichiarazione-universale-dei-diritti-umaniLEGGERE DICHIARAZIONE DI RENÈ CASSIN, UNO DEI PADRI DELLA DICHIARAZIONE, PREMIO NOBEL PER LA PACE: La Dichiarazione "è il vessillo di tutti coloro che sono vittime di persecuzione e abusi di ogni genere. È la sintesi dei principi etici e delle civiltà del nostro tempo e, in quanto tale, si eleva come un monumento perenne che domina le Costituzioni nazionali…Ora possediamo una leva capace di sollevare e alleviare il peso dell'oppressione e dell'iniquità: impariamo a servircene! La Dichiarazione impegna la responsabilità delle nazioni e degli individui, uno per uno"].VISIONE DEL VIDEO “EDUCARE AI DIRITTI UMANI” CHE ILLUSTRA I 30 ARTICOLI DELLA DUDU

https://www.amnesty.it/chi-siamo/

Nell'attività musicale "I diritti diventano note" i ragazzi concluderanno l'attività grafico/coloristica avviata in classe per creare in un foglio il proprio stemma personale sul quale scriveranno anche la nota scelta che comporrà l'inno della classe. L'attività musicale verrà composta, svolta ed eseguita dai ragazzi in presenza di una guida ed esperto musicale". Le metodologie utilizzate per la programmazione e sperimentazione didattica sono: - role playing, peer education e webquest - Ambienti virtuali per l’apprendimento-Software per la produzione di learning objects"