Investigación - acción ( Cambio en la práctica pedagógica)
1. Identificar contexto
Tener en cuenta
¿Dónde se desarrollará la investigación?
Especificación clara
2. Deconstrucción de la práctica
Se divide en dos procesos
2.1 Identificar el problema recurrente
Se emplean:
2.2. Análisis del problema
Tiene 2 procesos
Primer proceso
Problema
Campo de acción
Se formula
Ejemplos
Recursos o materiales
Programa Curricular
Metodología
Causa
Se formula
¿Qué origina el problema?
Segundo proceso
Correlaciona
Problema
Causa
Consecuencias
Se formula
¿Qué provoca el problema?
3. Reconstrucción de la práctica
Mediante
Propuesta de intervención (Posible solución)
Correlaciona
Problema
Consecuencia
Hipótesis de acción
Se formula
¿Cuál podría ser la posible solución?
4. Propuesta de acción
Correlaciona
Problema
Hipótesis de acción
Acciones
Tener en cuenta:
3 por hipótesis como máximo
¿Cómo llevo a cabo esta hipótesis?
5. Plan de acciones
Conjunto de de acciones para incorporar estrategias
Correlaciona
Acciones
Estrategias centrales a incorporar
Son:
6. Determinar objetivos
Determinar
Modo general
Correlaciona
Problema
Objetivo general
Orientado
Al sujeto que realiza el estudio (docente)
Objetivo general de impacto
Orientado
Al beneficiario de la investigación (estudiantes)
Modo específico
Correlaciona
Objetivo específico
Concretamente
¿Qué es lo que se pretende lograr?
Hipótesis de acción
7. Resultado
Emplea
Hipótesis de acción