LA comprensión lectora, base del desarrollo critico

es el pensamiento racional, reflexivo,
interesado en qué hacer o creer.

permite evaluar los argumentos
o proposiciones

desarrollo de creencias

toma acciones

es la habilidad de analizar hechos,
generar y organizar ideas,

defiende opiniones, hacer comparaciones,
hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas.

es una forma de pensar de manera responsable relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios.

juicios críticos

. se deriva de un razonamiento que se induce o se deduce pero con la particularidad de tener un sentido valorativo

. expresa una opinión o punto de vista de la persona en particular.

de aceptación a un planteamiento respectivo,

de rechazo,

de indiferencia

se van construyendo en el proceso
de desarrollo cognitivo de la persona.

habilidades básicas o primarias

Si el logro está limitado a
conocer de manera elemental o básica,

discriminar

atender

percibir (observar)

Comparar

Analizar

Retener

Reconocer

habilidades superiores o complejas.

si el logro cognitivo es más profundo
y está orientado a explicar e interpretar el fenómeno

Clasificar, categorizar

Transferir

Demostrar

Interpretar

Valorar, evaluar, juzgar

Criticar

Argumentar

características

Son acciones mentales.

Presuponen el trabajo de la conciencia, la motivación y la voluntad.

Se pueden ejecutar de manera concreta,

otras) conformando nuevas capacidades

ser concretas o abstractas.

Indicadores de comprensión

Formula conclusiones válidas

Verifica las relaciones causa - efecto

Establece similitudes entre conceptos, hechos e ideas

Identifica y relaciona la idea central y las ideas secundarias del texto.

Reconoce el orden lógico, claro y definido del argumento de la lectura.

Determina que información es útil y necesaria dentro del texto.

Reconoce suposiciones que subyacen en el argumento.

Anticipa consecuencias o prevee resultados al tomar una decisión.

Examina una proposición con otra y ve sus diferencias y similitudes.

Detecta aspectos comunes referidos al tema en el texto.

Reconoce la falta de claridad en la información del texto.

Observa datos inconsistentes en el argumento del texto.

Determina en la lectura el nivel o grado de verdad o falsedad de una conclusión.

Reconoce y prioriza conclusiones a partir de hechos y datos particulares.

Valora el tipo de lenguaje que ha sido utilizado en la lectura.

Distingue si sus argumentos son fuertes o débiles y pertinentes al tema de lectura.

Explica con sus propias palabras el significado de un término, concepto, proposición o texto

El Literal,

aquí se estimula preferentemente a los sentidos.
Es más receptivo respecto de la información
que se lee y se desea aprender o estudiar.

Percibir,

Observar

Discriminar

Nombrar o identificar

Emparejar

Retener

El Inferencial

Requiere la participación de operaciones lógicas
del pensamiento que conforman habilidades complejas;

Inferir

comparar o contrastar

categorizar o clasificar

analizar, identificar causa efecto

resumir

resolver problemas.

El Crítico propiamente dicho.

Requiere poner en juego un juicio de valor que lleve a emitir una opinión o juzgar algo

Debatir o argumentar

evaluar, juzgar o criticar.