La educación inclusiva una vía para la inclusión
Definición
Partimos de un análisis crítico de las medidas compensatorias que se llevan a cabo en España en el ámbito educativo y presentamos la educación inclusiva, destacando a las comunidades de aprendizaje.
un camino no conduce a la integración
El fracaso escolar radica la coexistencia de dos mundos uno dominante y el otro minoritario y desvalorizado
la situación socioeconómica desigualdad en la que se encuentran los grupos minoritarios excluidos
las políticas de educación compensatoria reforzarán la acción del sistema educativo de forma que se eviten desigualdades derivadas de factores sociales , económicos, culturales , geográficos , étnicos o de otra índole.
Estas prácticas educativas que pretenden frenar el fracaso escolar parten de una perspectiva más centrada en lo que le falta al alumnado para adecuarse a los cánones que marca la cultura dominante que en sus capacidades y potencialidades.
la escuela inclusiva un mapa que nos orienta
una nueva forma de entender la práctica educativa se define como modelo de educación inclusiva ,que aborda claramente la aceptación de todos con el derecho de inalienable de pertenecer de no ser excluido.
la inclusión es un planteamiento comprometido que refleja la defensa de unos valores determinados que se relacionan con los fines de la educación.
la escuela inclusiva es además una cuestión social que requiere compromiso e implicación de la comunidad en su totalidad.
uno de los rasgos esenciales de una escuela inclusiva es el sentido cohesivo de comunidad , la aceptación de las diferencias y las respuestas alas necesidades individuales
la escuela inclusiva es por lo tanto un mapa que nos orienta por el camino correcto hacia la integración.
las comunidades de aprendizaje como un modelo de escuela inclusiva
comunidades de aprendizaje es la propuesta de educación inclusiva que se destaca como un camino necesario no solo para la integración de los jóvenes inmigrantes sino todos aquellos jóvenes que forman parte del sistema educativo.
De esta manera se organiza un proyecto educativo sobre la base del dialogo igualitario a través de una organización democrática donde todas las personas llegan acuerdos sobre los objetivos , las prioridades y las normas que configuran su escuela-
En comunidades de aprendizaje se apuesta por una trasformación que va más allá de la propia persona , incidiendo en la trasformación de las relaciones y de su entorno .
El aprendizaje dialógico: esencia de la comunidades de aprendizaje
Vygotsky uno de los referentes teóricos del aprendizaje dialógico el marco de las relaciones entre las personas , es decir primero tienen un carácter interpsicológico y luego intrapsicologico
El papel de la educación es por tanto determinante para el desarrollo psicológico en tanto fomente relaciones y un intercambio comunicativo entre los agentes y actores sociales.
la relación entre aprendizaje y desarrollo es clave para Vygotsky por la repercusión que esto tiene en el diagnostico de capacidades intelectuales y en la elaboración de una teoría pedagógica
La legitimidad del profesor no esta puesta entonces es su capacidad para imponer desde una postura autoritaria sino en su capacidad para dialogar .
Es así como aprender por medio del dialogo y de la interacción en contextos de heterogeneidad supone asumir un papel activo que trasciende a la escuela como espacio de socialización .
consideraciones finales
una sociedad que fomente la inclusión y que no acepte separaciones entre sus miembros
vemos así que la implementación de políticas publicas en el ámbito educativo que promuevan una educación inclusiva
el enfoque intercultural esta presente en este modelo de escuela inclusiva que son las comunidades de aprendizaje
una educación de calidad que tenga como meta la integración debe ser: inclusiva, participativa y democrática ello supone reconocer a los jóvenes como sujeto derechos y concebirles como ciudadanos .