La formación del estudiante de docencia en el área de orientación: una urgente necesidad

Sanz y sobrado

Definen el concepto de rol profesional como conjunto de realizaciones en el desempeño del trabajo que expresan las acciones y resultados esperados de los profesionales de la orientacion en diferentes situaciones laborales

Entonces definimos rol de orientador como el papel propio y genuino que desempeñaen la intervención psicopedagogicas

agrupados en torno a:

7 macro _ roles

asesor

Formador

De profesores

Es un profesional caracterizado con conocimineots y experiencias en orientar y capaz de dar respuestas complejas en forma de sujerencia hacia otros docentes

Informador

De padres

Es un profesional que recopila información veraz y relevante sobre la orientacion y la educacion, en la cual establece los mecanismos oportunos para la transmision de la informacion a sus destinarios

Consultador

Es un especialista en psicopedagogía a la que puede acudir docentes, padres de familia estudiantes para alguna opinion.

Asesor de profesores

es caracterizado como un co _ solidario responsable con los tutores de que los padres adquieren conocimiento, habilidades y actitudes apropiadas.Para obtener una educación integral y armonizada de estudiantes,contextos escolares y familiares.

Agente de cambio

Dinamizador de estructuras

Es conocido como el experto en el conocimiento, evaluación y, sobre todo dinamizador de unidades o estructuras institucionales

Lider

Es caracterizado por la ssitucaión de preeminecia personal y profesional sobre un grupo, capaz de influir en desiciones y conducirlos a una derterminada postura, posición, enfoque o curso de accción

comunicador

Embajador

Es conocido como el representante del centro hacia el exterior, es decir persona que se conecta con otras instituciones tanto publicas como privadas.

oido

Es un rol muy complejo ya que para orientar es necesario escuchar a las personas de modo que pueda apoyarlo en el proceso.

mediador

El mediador tiene un rol intermedio con otras personas o grupos colectivos.

coordinador de recursos

Diseñador de programas

Es un profesional experto en programas de intervenciones orientadoras

Diseñador, recopilador y difusor de programas

Es un profesional que diseña , recopila y difusa programas o materiales en la cual apoya en el transcurso del proceso educativo

Embajador

Evaluador

De necesidades

caracterizado, como explorador y tasador de necesidades de las instituciones y grupos.

De personas

Es un profesional que tiene cualidad para el diagnostico individual tanto de diagnostico clinico como diagnostico educativo ademas de evaluación psicopedagogica y evaluacion de potencialidades laborales.

De procesos

Investigador

Es un profesional cualificado del diseño y realización de investigación en aras en la consecusión de conocimiento en un campo científico.

interventor psicopedagógico

Experto en atención individual

Es caracterizado en la intervención personal, a partir de las demandas de lso propios sujetos en la cual, utiliza las tecnicas del " counseling"

Terapeuta

Es caracterizado, por el profesional que atiende individualmente al paciente desde una perspectiva clinica.

Aplicador de programas

Es un profesional encargado de aplicar programas especificos a un grupo de personas o estudiantes desde una forma dinamica.

Profesor de apoyo

Es caracterizado como especializado en el centra de atención del estudiante con necesidades educativas especiales.

MACRO_ ROLES

Asesor

Es definido por uno de los dos grandes modelos de intervención de orientación, modelo de consulta

Agente de cambio

Definido por el papel activo del orientador ante las organizaciones y los contextos

Comunicador

facilitador de la comunicación en la organización

Cordinador de recursos

Administrativa

Señala la necesidad de ejercer el cargo admisnitrativo y funcional de la jefatura del propio depoartamento de orientación.

Recursos

La puesta en marcha la orientación en los centros y la cordinación de la acción tutorial en asesoramientos y recursos.

Se refiere a los materiales ( programas, libros, videllos, folletos...)

cuando hablamos de recursos tambien se habla de recursos humanos que hay disponibles como expertos, especialistas, turores entre otros.

Evaluador

Se caracteriza por la competencia en tareas de valoración, diagnostico e investigación de instituciones, procesos y personas.

interventor psicopedagógico

Es un rol tan relativamente diverso como los de terapeuta y experto en intervención individual, profesor( dfe asignatura), profesor de apoyo o aplicador de programas( intervención sobre grupos).

Se define función la actividd o ejercicio a llevar a cabo por las personas orientador para atender las necesidades de las mismas.

Debe de ser competente ; implica una preparación tanto a nivel de conocimiento como de destrezasf

ser capaz de ser

conocer

debe saber hacer, saber ser y saber.

competencia

la capacidad disponible o evidenciable.

conocimineto

Actitud

Desteza

Comunicación

Organización y coordinación del propio departamento de orientación.

Organizar y planificar la orientación educativa del centro.

Asesorar sobre el plan de Oreintación y Acción tutorial del centro.

Cordinar la accción tutorial en el centro

Intervenir en custiones de atención a la diversidad.

Realizar la evaluación psicopedagógica de los estudiantes.

Asesorar sobre diversificación curricular

Planificar la accción tutorial del centro

Asesorar sobre la accción tutorial en el centro

Asesorar sobre las necesidades educativas especiales en general.

Asesorar y participar en el equipo técnico de coordinación pedagógica

Realizar labores de orientación educativa en general en el centro.

Ejercer asesoramiento psicopedagógico en general.

Evaluar las necesidades del centro.

Intervenir en el desarrollo de programas de diversificación curricular

Desarrollar intervención académica y profesional con estudiantes

Asesorar a los profesores del centro

Asesorar sobre la evaluación de los estudiantes.

Asesorar sobre técnicas de estudio y trabajo intelectual para los estudiantes

Informar a los profesores sobre educación y orientación

Conocer al estudiante del centro

Intervenir en la elaboración y desarrollo de adaptaciones curriculares

Asesorar al equipo del centro.

Atender demandas de profesores

Atender demandas de los padres

Desarrollar actividades de orientación personal con estudiantes

Desarrrolar programas de orientación con estudiantes.

Atender demandas con los estudiantes.

Participar en la evaluación de los estudiantes.

Participar en las decisiones de promoción de los estudiantes.

Re3copilar y mantener un banco de recursos sobre orientación

Realizar actividades específicas de formación de tutores

Desarrollar orientación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Conocer y asesorar sobre legislación educativa en general

Diseñar, coordinar y realizar investigaciones educativas en el centro.

Mediar ante problemas y conflictos.

Intervenir en el apoyo y refuerzo del estudiante con problemas de aprendizaje.

Intervenir sobre los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Intervenir sobre los estudiantes en problemas en disciplina.

Desarrollr programas con grupos de estudiantes.

Desarrrollar sesiones de técnicas de estudio y trabajo intelectual

debe de estar preparado ycapacitado para afrontar retos y situaciones problematicos que se le presenta.

debe tener responsabilidad y ética profesional

sinseridad

simpatía

amabilidad, entre otras

comprensivo

Creativo

Con confianza en sí mismo, entre otas.

Manejo de la inteligencia emocional.

Manejo de teorías de Orientación.

Trabajo en equipo

Atención a la diversidad de estudiantes

Experto en la identificación de problemas

Promotor de la integración, entre otros

cree que el proceso de orientación será mucho más eficiente, si es coherente e integrado con la educación

La orientación debe estar inmenso en la educación en la cual, el aprendiente debe ser asesorado de manera holistica; que desde la escuela debe iniciarse y brindar herramientas, oportunidades para desarrollarse personal y academicamente.

La educación y la orientación tienen un vínculo estrecho ya que psarticvipan en el mismo proceso y comparten objetivos.

El proceso de orientación debe pasar con todo los niveles educativos desde el inicio hasta lo largo de la vida del estudiante. Ademas que deben ser partícipes todos los actores educativos( padres, estudiantes, docentes, comunidad)

La orientacion es fundamnetal para el proyecto institucional de la escuela , dado a que puede ayudar a los estudiantes a que sean partícipres de su proyecto de vida

Se considera que la relcaión entre educación y orientación se lleva a cabo siempre y cuando el docente y la orientación esten en continua interrelación, ya que es importante la acción conjunta y acertadaq de los adultos profesionales.

El orientador al ser considerado como agente de cambio asume , su compromiso con los docentes para mejorar el desarrollo del aprendiente de manera integral

Debe de actuar como consultador y asesor del docente, motivándolo e impulsandolo para que se invoplucre en el proceso de orientación.

El docente desempeña un papel importanyte y significativo dentro de la orientación ya que no hay un sisitema que atienda las necesidades de los estudiantes en las escuelas

El orientador puede dar sujerencias, diseñar y ampliar programas de orientación y hacerles adaptaciones curriculares, entre otras.

El docente y el orientador se ocupan de ayudar en las diversas necesidades del estudiante y prepararlo para su desarrollo futuro.

Donde ha habido un buen maestro simpre habdo un orientador que ha marcado aputas y caminos en los estudiantes.

Siendo el docente que pasa más tiempo con los estudiante trienen mas posibilidades de conodcerlo y apoyarlo en en proceso de su vida.

Es concebida uno de los pilares fundamentales del proceso educativo, dado que el aprendizaje debe ser asesorado integralmente

Es un proceso adecuado para la formación que llevara a insertarse, en un mundo sociolaboral.