en
Freire habla de
Sánchez (2013
El modelo desarrollado por Lederach , propone las siguientes fases
etapas
es el
constituyéndose como el elemento central de la mediacion
teniendo en cuenta las características de las instituciones educativas pueden desarrollarse
la principal
es una forma de

La Mediación escolar

a

Mediación

Aplicada a conflictos que aparecen en las escuelas

programas de medición como: Mediación vertical o mediación por adultos

a

Mediación horizontal o mediación entre iguales

a

Mediación en el patio

Mediación por derivación

Es un procedimiento de resolución de conflictos donde un tercero neutral ayuda en forma cooperativa a que encuentren una solución a su disputa

Facilita la comunicación entre las partes para que pueda resolver sus conflictos satisfactoriamente.^

*por lo que la capacidad de escucha y de expresión contribuye al arreglo de la disputa. *Quien actúa como tercero debe proveer el restablecimiento de la comunicación entre las partes.

se basa en 4 principios básicos del proceso de mediación

1: entendimiento y apreciacion de los problemas

2: Dar a conocer a las partes que se conoce el problema

3: sugerencias de enfoques alternativos que pueden facilitar el acuerdo

4: Creación de dudas de la posturas de las partes.

Herramienta

Proceso , porque atreves de éste y de sus diferentes etapas, el mediador irá conociendo las necesidades de las partes.

* Comenzar la discusión *Acumular información *Desarrollar la agenda y discutir * Escape a reuniones * Resolver la disputa

Objetivos

* Resolver los conflictos que, no han podido ser manejados por las partes implicadas.
* Permitir la participación de los miembros de la comunidad escolar en la solución de sus propios conflictos.
*Enseñar habilidades de resolución de conflictos.
*Mejorar la convivencia.

*Premediación * Entrada * Cuéntame *Situar el conflicto *Buscar soluciones *El acuerdo

características

habla de 4 : voluntariedad, imparcialidad, flexibilidad y confidencialidad.
A las que se suman el protagonismo de las partes implicadas, que el proceso
debe basarse en el diálogo, y que su duración es limitada

la dialogicidad: esencia de la educación como práctica para la libertad. * El diálogo nos plantea el verdadero valor del significado de la palabra

sus elementos constitutivos : que son la acción y reflexión

pasa a ser una exigencia existencial ya que es este el medio por el cual los hombres pueden ganar significación.

conduce a la Libertad por medio de lo que llamamos amor , de este modo se logra la tan ansiada esencia de la educación en busca de dicha libertad