LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS
SITUACIONES DIDÁCTICAS
ALUMNO
UN MEDIO (INSTRUMENTO U OBJETO)
SISTEMA EDUCATIVO (PROFESOR)
ALUMNOS SE APROPIEN DE UN SABER
TRANSPOSICIÓN DIDACTICA
CONSTRUIDA INTENCIONALMENTE
ALUMNOS ADQUIERAN UN SABER
CONSTANTE INTERACCION
CONTRATO DIDÁCTICO
SITUACIÓN A-DIDÁCTICA
DESARROLLO DE UN COMPORTAMIENTO
SANCIONA DECISIONES DEL ALUMNO
RELACIONARSE CON EL PROBLEMA, RESPONDER EN BASE A SUS CONOCIMIENTOS.
DISTINTOS ASPECTOS
El carácter de necesidad de los conocimientos
La noción de “sanción”
La “no intervención"
3 TIPOS
Acción
Formulación
Validación
APRENDIZAJE POR RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CAMPO CONCEPTUAL
ESTRUCTURAS ADITIVAS
ESTRUCTURAS MULTIPLICATIVAS
DIVERSOS CONTEXTOS
vida cotidiana
facilitan el aprendizaje
significativos
INTRAMATEMÁTICO
EXTRAMATEMÁTICO
HACER MATEMÁTICAS
DISTINTAS MANERAS
PROPICIAR
DEFINICIONES PRECISAS
TÉCNICAS PARA APLICAR
LENGUAJE AJUSTADO AL RIGOR
CONOCER LAS PRACTICAS PROPIAS DE LA DISCIPLINA