La virtualidad en los procesos
educativos
El estudiante
Protagonista de su aprendizaje
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
actitud reflexiva hacia el proceso y el objeto de
aprendizaje
Estructura cognitiva del aprendiz:
Capacidades cognitivas básicas
conocimiento específico de dominio
motivaciones y metas
factores afectivos
estrategias de aprendizaje
capacidades metacognitivas
y de autorregulación
La metodología en la educación virtual
Pensamiento crítico
Capacidad de resolver problemas prácticos.
Esto estimula
el pensamiento reflexivo
Combinar y aplicar distintas metodologías
técnicas didácticas virtuales
Uso adecuado del aula virtual
La mediación del tutor y realimentación a los participantes
Multidireccional
Tutor y los contenidos
El tutor no es más que
otro elemento de ese engranaje virtual y no su actor principal
Tutor y las actividades
PARTICIPANTES Y LA PLATAFORMA
vínculo afectivo y la cercanía
Retroalimentación-redireccionamiento
Promover actitudes positivas y relaciones exitosas
Mantener lo cálido, amigable y cercano de un
ambiente presencial
La gestión del tiempo en un entorno virtual
El espacio virtual está disponible las 24 horas
tutor oriente a los
participantes sobre las actividades que están pendientes y los plazos de presentación
De carácter atemporal
El alumno define el tiempo en la plataforma virtual acuerdo con sus necesidades, habilidades e intereses
El profesor-tutor
Sujeto creador
CREE
En cada actividad verifique su funcionalidad y aplicabilidad en un contexto determinado.
EXPLORE
ADAPTE
VALORE
Observador
del proceso de
aprendizaje
Promotor de la
participación y la
integración
organizado
define contenidos programáticos
mecanismos de evaluación y
seguimiento, medios, técnicas, recursos y tiempo para verificar avances
Conciliador
elemento motivador
Virtualidad
construcción del conocimiento
Es necesario conectar los conocimientos nuevos con los previos,
Saber colectivo culturalmente organizado y en relación directa con su contexto
social
Flexibilidad y la capacidad de adaptación
Disposición a trabajar colectivamente en la resolución de un problema
Requiere de un período de adaptación y práctica
Paradigmas educación tradicional-virtual
Virtual
proceso “reinvención”
Estimular la construcción del
conocimiento
Centrado en el alumno
Enfatiza el aprendizaje
El alumno genera conocimientos
partiendo de lo que conoce
Trabajar escalonadamente bajo nuevos
esquemas
Acoplar las mejores prácticas de la
educación tradicional, es flexible
Tradicional
Proceso rígido e inflexible
Centrado en el profesor
El profesor disemina la
información que conoce
mecanismo para generar conocimiento.
Enfatiza la enseñanza