LAN-PROIEKTUAK

Proiektuaren funtzioa, eskola-ezagutzak antolatzeko estrategiak sortzen laguntzea da. Bi alderdi hauek kontuan izan behar ditugu:

1. Informazioaren trataera

2. Ikasleei ezagutzak eraikitzen lagunduko dieten problemei edo hipotesiei buruzko edukien arteko erlazioa.

Ikaskuntzaren ikuspuntu berri batean oinarritzen da,
haurrek ez dute ikasten era zatikatuan, era globalean baizik eta eguneroko bizitzaren egoeretatik abiatuta.

Honek ikasteko gaiak haurren benetako
interes eta esperientzietatik/bizipenetatik
sortzea eskatzen du eta ez ikasgaietan
antolatutako eta helduen ikuspuntutik
ezarritako/inposatutako gai artifizialetatik.

Hezkuntzaren helburua, ikuspuntu horretatik,
ez litzateke izango ikasgaien inguruko
edukien lortze meaknikoa, baizik eta era
autonomoan ikasteko prozedura zehatzak
eskuratzea.

Ezagutza eraikitzea eta oinarrizko gaitasunak eskuratzea, ikaskuntza esanguratsua lortzea.

1. ESANGURATSUA izan, landu beharreko gaiei buruz ikasleek jada dakitena.

2. Ikasleek duten EZAGUTZAREN ALDEKO JARRERA, irakaslea gai den heinean haien interesekin bat egiteko.

3. Irakasleen AURREIKUSTEA, edukiak errazago ulertzeko.

4. Ikasi beharrekoaren FUNTZIONALTASUN-ZENTZUA funtsezkoa da prozedurekiko erlazioa, aztertutako problemei aurre egiteko.

5. Informazioaren ULERMENEZKO MEMORIZAZIOARI balioa ematen zaio.

6. EBALUAZIOA, saiatzen da aztertzen sekuentzia osoan jarraitutako prozesua.

JARDUERAREN IZENBURUA

JARDUERAREN URRATSAK

ELKAREKINTZA MOTA eta
JARDUERAREN DENBORA

Landuko diren KONPETENTZIAK

EDUKIAK (jakintza arloa)
Adib: Ingurunearen ezaguera,
matematikak

MATERIALAK

ERANSKINAK

IKASLEEN EGITEKOAK

Ikaslea aktiboa izan behar da

Bere ikasketa prozesua kontrolatu behar du

Erabakiak hartu behar ditu

Jarrera positiboa izatea

IRAKASLEAREN EGITEKOAK

Ikasleen ideiak bideratu behar ditu

Garrantzi handiko ideiak bultzatu behar ditu

Lanak planifikatzen eta gitatzen ditu

Komunikatzen laguntzen du

KONTESTUALIZAZIOA
(Ikastetxea kokatu)

Ikastetxearen ezaugarriak

Metodologia

Irakaslearen rola

Ikaslearen rola

Familien rola

Ikastetxearen igurunea

Ingurune natural, sozial eta kulturalen garrantzia irakaskuntza prozesuetan

Ikasgela

Ikasleen ingurunea

ZIKLO ETA KURTSOAREN
PROGRAMAZIOA
(konpetzenziak lantzea)

1. Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna

2. Matematika ikasteko gaitasuna

3. Ikasten ikasteko gaitasuna

4. Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna

5. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

6. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna

7. Kulturara humanistiko eta artistikoaren gaitasuna

8. Autonomia eta iniziatiba pertsonalerako gaitasuna

OINARRI ZIENTIFIKOA
ETA METODOLOGIKOA

Nolakoa da proiektuetan lan egitea? Metodologia honek taldeko lana sustatzen du, rol ezberdinak lantzen dira eta errealitate ezberdinak aztertzen dira "Konstruktibismoa". Agertzen diren esperientzietatik ezagutza berriak garatzeko helburuarekin.

Gaiaren aukeraketa: interes eta garrantzia daukan gai bat izan behar da, ikasleek motibatuak egoteko eta jarduerak egiteko aukera asko ematen diguna baita ere.

ZER DAKIGU ETA ZER JAKIN
NAHI DUGU GAIARI BURUZ?

Ikasleek gaiari buruz dakitena

Ikasleekin landu ez dena eta aztertu nahi dena

EBALUAZIOA

Lanak dituen helburuak betetzean planteatzen da.

Konpetentzietan eta edukietan oinarrituz, ebaluazio irizpideak finkatu.

Hiru fase ditu:

1. Hasierakoa: ikasleek zer dakiten gaiari buruz azaltzea

2. Prestakuntzazkoa: ikasleek zer ari diren ikasten, nola jarraitzen duten proiektua

3. Bukaerakoa: zer berri ikasi duten