Usage pédagogique des outils numériques

Un formateur choisit de présenter une notion d’agronomie à ses étudiants. Pour ce faire, il a choisi de se filmer en commentant un diaporama power-point qu’il a spécialement préparé pour l’occasion.

Une plate-forme interactive est créée par un formateur.
Sur celle-ci il divise son enseignement en différent modules, pour lesquels il va mettre à disposition des ressources en ligne sous format vidéo ou texte, mais aussi mettre une série de liens permettant aux apprenants d’accéder aux informations nécessaires.

Des apprenants doivent mettre en avant leurs interrogations quant à une vidéo leur montrant les concepts d’une notion. Le formateur leur demande d’utiliser l’outil Caption generator pour écrire leurs questions en sous-titre dans la vidéo.

Un formateur met en accès libre une partie de ces enseignements sur la plateforme Dailymotion et demande à ces apprenants de les visionner.

Un formateur va souhaiter s'entretenir individuellement avec l'ensemble de ces apprenants en organisant une conférence skype avec chacun d'entre eux.

Dans le cadre d'un travail de groupe demandé par un formateur. Il est est demandé aux différents groupes de procéder à la création d'un diaporama. Les groupes doivent utiliser le logiciel prezi pour cela.

Un formateur demande à ses apprenants de produire des posters pour résumer leurs acquis durant un enseignement.

Un formateur organise des webconférence tous les 3 jours avec son groupe d’étudiant afin de d’assurer le bon suivi de son enseignement par les apprenants. Ce moment est également l’occasion pour lui de répondre aux éventuelles questions des étudiants.

Un groupe d’étudiant doit résoudre une étude de cas.
Un padlet est ouvert afin de permettre à tous les
étudiants de lister les actions à mener. Ils pourront
ensuite les prioriser en fonction de la pertinence de chacune.

Un formateur décide de présenter des concepts clés de la gestion de projet dans un document PairForm dans le but de laisser les étudiants poser des questions, faire des commentaires ou interagir entre eux sur ces concepts.

Wikispaces

Un travail de groupe est demandé par le formateur dans le cadre d'un enseignement. Les groupes choisissent de faire des points intermédiaires via Adobe Connect pour voir comment les travaux avancent.

Des apprenants doivent travailler en groupe sur
un sujet et décident d’utiliser le Framapad pour
échanger autour de ce travail.

Un formateur demande à ses apprenants de formuler des remarques sur un support qu’il leur a transmis. Il leur demande d’utiliser l’outil Annotation studio pour qu’ils indiquent leurs remarques directement dans le texte.

Un groupe d’étudiant est amené à produire un rapport sur une étude. Chaque étudiant est chargé de la rédaction d’une partie de ce rapport qui devra être relue par l’ensemble des étudiants. Les documents produits sont remis sur un google-drive permettant ainsi à chacun des étudiants d’y apporter leurs commentaires.

DropBox

Une étude est demandée par une équipe de formateurs.
Celle-ci nécessite une recherche documentaire importante.
Les apprenants décident de créer un fichier sur dropbox rassemblant l'ensemble de leur recherche documentaire.

Un formateur veut tester les connaissances acquises par ses apprenants. Pour cela il crée des activités éducatives grâce à l'outil Educaplay, qu'il va ensuite intégrer sur la plateforme moodle.