LINEAMIENTOS DE LA POLÍTICA EN DESARROLLO INFANTÍL INTEGRAL
Se aplica dentro del territorio nacional y con todos los sectores y actores.
Enfoque estratégico del Desarrollo Infantil Integral
Favorece la estrategia de largo plazo del PNBV que incluye la erradicaciónde la pobreza
Objetivo de la política pública de Desarrollo Infantil
Garantizar el ejercicio de los derechos de los/las menores de 3 años incidiendo en la calidad de vida.
Principios rectores
Esto es la Articulación, la calidad, la equidad, focalización, recuperar la participación y la rectoría control y acreditación.
SON
El centro de todo el proceso educativo lo constituyen las niñas y los niños
Se debe tener encuenta sus caracrísticas , interese y necesidades de los niños/as
Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso
Da al adulto un rol fundamental en el que es responsable de organizar, estructurar y orientar el proceso de desarrollo de los niños/as
La integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo
Los niños aprenden haciendo y comunicandose para que se apropien de su propia experiencia
La relación del niño y niña con el mundo circundante
El contacto con su medio y su espacio lo acerca a su realidad, siente el deseo de comprenderla amarla y apropiarse de ella
La vinculación entre la modalidad y las familias
La familia es uno de los pilares fundamentales en el accionar de la modalidad, es por ello que también las educadoras deben trabajar conjuntamente.
La articulación a las diferencias individuales (a la diversidad)
Entre las distintas áreas del desarrollo para un mismo grupo de edad. .En una misma área del desarrollo. . Entre los distintos grupos de edades. . Entre la culminación de la atención del Desarrollo Infantil Integral y el inicio de la Educación Inicial
La atención a las diferencias individuales (a la diversidad)
Cada niño tiene sus propias características, necesidades e intereses.
La unidad entre los conocimientos y los valores (lo cognitivo y lo afectivo)
Existe unidad entre lo instructivo y lo formativo.
La equidad
Las niñas y niños con o sin discapacidad, tiene derecho a una atención inclusiva de calidad.
Líneas de acción
. Lograr la universidad del desarrollo infantil integral para los niños y niñas menores de 3 años. . Alcanzar la universidad de la educación inicial para todos los niños y niñas del país. . Erradicar la desnutrición y combatir la mala desnutrición. . Asegurar servicios de calidad bajo cualquier modalidad y prestación. . Controlar el cumplimiento de estándares de calidad en el sector público y privado. . profesionalizar el personal necesario en el país para contar con una oferta adecuada. . Proveer servicios integrales de desarrollo infantil, salud y educación. . Exigir la responsabilidad del sector privado en éste propósito