LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN – ANÁLISIS E IDENTIFICACIÓN DE
REFERENTES PARA LA REFLEXIÓN CRÍTICA

1.3. Investigación en innovación científica y tecnológica aplicada a la educación

La innovación científica y tecnológica en educación debe ser abordada desde una perspectiva
crítica y contextualizada para la transformación de los sistemas de enseñanza y aprendizaje

Enfoques descolonizadores:
- Boaventura de Sousa Santos y la ecología de los saberes.
- Walter Mignolo y la descolonizacion del conocimiento
- Silvia Rivera Cusicanqui y la sociología de la imagen

Enfoques colonizadores:
- Thomas Kuhn y los paradigmas científicos
- Karl Popper y el Falsacionismo
- Limitaciones de los enfoques colonizadores

Propuestas innovadoras desde la ley 070:
- Integre los saberes locales y globales.
- Fomente la participación comunitaria
- Promueva la descolonización del conocimiento

1.4. Investigación en innovación curricular

Enfoques descolonizadores:
- Jurjo Torres Santome y el currículo crítico.
- Félix Patxi y la descolonizacion del currículo.
- Catherine Walsh y la interculturalidad critica

Enfoques colonizadores:
- Ralph Tyler y el modelo técnico del currículo
- Benjamín Bloom y la Taxonomía de objetivos educativos
- Limitaciones de los enfoques colonizadores

Propuestas innovadoras desde la ley 070:
- Parta de investigaciones contextualizadas.
- Fomente participación comunitaria

1.5. Propuestas educativas innovadoras con base en propuestas de investigación

Este punto refuerza la importancia de que las propuestas educativas innovadoras estén
fundamentadas en investigaciones rigurosas y contextualizadas.

Enfoques descolonizadores:
- Paulo Freire y la pedagogía crítica
- Luis Enrique López y la educación intercultural bilingüe

Enfoques colonizadores:
- Herbert Spencer y la educación utilitarista
- John Dewey y el pragmatismo educativo

1.2. Propuestas educativas innovadoras con base en propuestas de investigación

Las propuestas educativas innovadoras son esenciales para transformar el sistema educativo y
responder a las necesidades de una sociedad plurinacional y diversa como la del Estado Plurinacional
de Bolivia.

Enfoques descolonizadires:
- Paulo Freire y la pedagogía crítica.
- Luis Enrique López y la educación intercultural bilingüe.
- Catherine Walsh y la interculturalidad critica.
- Propuesta desde la ley 070.

Enfoques colonizadores:
- Herbert Spencer y la educación utilitarista
- John Dewey y el pragmatismo educativo
- Limitaciones de los enfoques colonizadores.

Propuestas innovadoras desde la Ley 070:
- Parta de las investigaciones contextualizadas.
- Fomente la participación comunitaria
- Promueve la descolonización del conocimiento.

1.1. Investigación para la recuperación y revalorización de saberes y conocimientos indígena-originarios

Desde la perspectiva de la Ley 070, La recuperación y revalorización de los saberes y
conocimientos indígena-originarios es uno de los pilares fundamentales de la Ley 070 "Avelino Siñani
- Elizardo Pérez".

Enfoques descolonizadores:

- Recuperación de saberes ancestrales.
- Metodologías participativas.
- Diálogo de saberes.

Enfoques descolonizadores:

- Recuperación de saberes ancestrales
- Metodologías participativas
- Diálogo de saberes

Propuestas de las ley 070:

- Recupere y revalorice los saberes indígenas
- Fomente la participación comunitaria
- Promueva la descolonización del conocimiento