L'influence des TICS
sur l'engagement scolaire

Montrer la qualité et l'évolution
de l'engagement d'un groupe
d'élèves après l'utilisation des TICS

L'influence des techniques d'enseignements
utilisées sur la motivation des élèves.

Le milieu défavorisé qui serait le milieu
le plus concerné par le décrochage scolaire

Amélioration qualité des travaux

Valeur affective

Attitude positive envers les tâches TICS

Travail plus approfondi

Notion récente

Plusieurs composantes

Comportementale

C’est la capacité de l’élève à être présent en classe, à participer activement, à être attentif et à s’impliquer

Psychologique / Affectif

émotions positives ou négatives vécues par l’élève à l’école

Cognitive

investissement dans les activités d’apprentissage pour réussir, sa capacité à utiliser des stratégies cognitives et métacognitives utiles pour sa réussite

écoles défavorisées

enseignants du 3ème cycle

Leur 230 élèves

Visites

Entrevues

Objectif : Recueillir les perceptions concernant l'impact des TICS sur les différentes dimensions de l'engagement.

Questionnaires

4 fois à intervalle de 6 semaines

4 items sur l'engagement comportemental

7 items sur l'engagement cognitif

6 items sur l'engagement affectif

5 items sur les comportements dérangeant en classe

Complément de l'engagement comportemental mais en négatif

Entrevues et questionnaires

Les données ont été analysées distinctement

Différentes dans leur nature

Mesurer différemment l'évolution et la qualité de l'engagement

Objectif de l'étude

Relater la qualité de l’engagement affectif, cognitif et comportemental des élèves dans un contexte d’apprentissage par les TIC à l’école ainsi que son évolution au courant d’une année scolaire.

Engagement affectif

Utiliser les TIC : aiderait les élèves à aimer davantage l’école, car ils accorderaient plus de valeur, de sens et d’importance à ces outils technologiques, mais aussi à ce qu’ils leur permettent de réaliser comme projets et comme réussites ; cela dans un climat d’enthousiasme, de plaisir et de satisfaction !

Plus de valeurs

Fierté

Engagement comportemental

la qualité de l’engagement comportemental des élèves lors de la réalisation de tâches TIC soit « bien en général ».
Mais attention : la qualité de l’encadrement y joue un rôle important.

Belle participation

Concentration accrue

+ d'entraides

Dérogent aux consignes

Veulent aller trop vite

Consultation de sites inapropriés

Engagement cognitif

Il semble que l’investissement des élèves, c’est-à-dire la volonté de réaliser des défis, d’aller au-delà des exigences, de fournir des efforts pour comprendre, à nettement progressé. Cette qualité d’investissement se traduit par une volonté de découverte et d’apprendre par soi-même.

Investissement pour les activités

Pas toujours les bonnes stratégies utilisées -> Difficultés

Activités proposées parfois trop simples / pas stimulantes

En bref

Les enseignants perçoivent que l’utilisation des TIC a un impact positif sur l’engagement tant affectif, comportemental que cognitif de leurs élèves.

L’utilisation des TIC devient un moyen de motiver et d’engager les élèves dans la réussite et l’appréciation de l’apprentissage tout au long de l’année.