Los estadios del desarrollo
de la inteligencia
la inteligencia se define como
"La capacidad de adaptación de un individuo"
se constituye por dos elementos:
Asimilación
proceso por el que interpretamos lo que nos rodea
Por medio de esquemas actuales
ej: un niño le dice plátano a un banano
Piaget denomina esquemas a una red de estructuras mentales
las cuales dan paso a:
La cognición
Como bien sabemos, son procesos mentales que nos llevan al conocimiento
Acomodación
proceso por el que cambiamos un esquema existente
Se crea un esquema nuevo
ej: el niño puede encontrar las diferencias entre el banano y el plátano, y así poner este en otra categoría
Estos dos factores(asimilación y acomodación) permiten crear una transición entre estadios
Piaget nos plantea 4 estadios o etapas del desarrollo cognitivo:
Etapa Sensorio-motriz
Que se extiende desde el nacimiento hasta el segundo año de vida
Un pensamiento en actos, que no puede actuar sino sobre lo inmediatamente presente porque carece de instrumentos de presentación.
Algunas Características de esta etapa son:
Capacidad para distinguir el habla de otro sonido
Comunicación a través del llanto
Pronunciación de primeras palabras
Interés por actividades lúdicas que generen reacciones sensoriales.
Repetición de actividades
Etapa preoperatoria
se caracteriza por
La inteligencia representativa (posibilidad de cambiar objetos por representaciones simbólicas)
Esto nos permite
Adquicición de lenguaje
Juegos simbólicos
Conductas por imitación
Capacidad de inferir
Uso de la lógica para organizar
Aprender causas y consecuencias básicas
Etapa operaciones concretas
El tiempo estimado en que esta etapa se desarrolla es entre los 7 y los 11 años terminando en este último.
En los niños se da un desarrollo de un pensamiento lógico que ya no necesita tanto de una manipulación física, estos ya son capaces de elaborar pensamientos concretos y de utilizar la lógica para llegar a conclusiones, aunque su raciocinio se puede llegar a limitar por lo que pueden experimentar, oír y tocar.
Características
Conservación:
Es la habilidad del niño de comprender que un objeto permanece igual en cantidad aunque cambie su apariencia.
Clasificación:
Es la capacidad para identificar las propiedades de las cosas y categorizarlas en base a las mismas, relacionar las clases entre sí y utilizar esa información para poder resolver problemas.
Seriación:
Es la capacidad para ordenar mentalmente los elementos a lo largo de una dimensión cuantificable, como puede ser el peso, la altura, el tamaño.
Descentramiento:
Es una habilidad prosocial, que implica que el individuo tenga la capacidad para considerar aspectos en situaciones o conflictos graves para poder buscar una solución.
Transitividad:
En cuanto al concepto de transitividad, esta se caracteriza por encontrar la relación que hay entre dos elementos.
Etapa Operaciones formales
Esta etapa es
aproximadamente
desde los 11 años
El razonamiento pasara de
ser solamente concreto a
incluir lo abstracto, es decir,
la inclusión de símbolos y
realidades imaginarias.
Cuando hablamos de
"formal" nos referimos
a la habilidad del sujeto de
seguir la forma de un
argumento sin necesidad de
detallar su contenido.
Ejemplo: "Si A es más grande
que B y B es más grande
que C, entonces A es más
grande que C" No sabemos a
que o quienes son estas letras,
pero podemos entender que la
conclusión es correcta
Algunas características
son:
Razonamiento hipotético deductivo:
Los niños pueden pensar en
soluciones basándose en ideas
abstractas
Resolución de problemas:
Se adquiere un pensamiento mas científico
y reflexivo, por ende, se obtiene una
mayor capacidad para abordar problemas
de manera sistemática y organizada
Pensamiento abstracto:
Los niños trabajan en base a ideas que solo
encuentran en su cabeza, con esto piensan
en conceptos hipotéticos y abstractos sin
que hayan tenido que experimentar esto de
forma directa