Los tres lenguajes artísticos en la infancia

El término desarrollo psicomotor (DPM) se atribuye al neuropsiquiatra alemán Carl Wernicke (1848-1905), quien lo utilizó para referirse al fenómeno evolutivo de adquisición continua y progresiva de habilidades a lo largo de la infancia

fue físico, profesor en la Universidad de París-Sur, Orsay, y Presidente de la Academia de Ciencias de Francia.

Lapierre vio en la actividad motriz espontánea una forma de expresión de esas pulsiones. Para él, la expresividad motriz espontánea es una fórmula en dónde la persona muestra y manifiesta su forma original de ser, estar, sentir, decir y pensar.

Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética, reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre sujeto y objeto.

Según la teoría de Piaget, la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz de los niños. La importancia de la psicomotricidad en los primeros años de vida de las personas, es básica, ya que el aprendizaje se produce a través del movimiento, la acción del niño sobre el medio y las experiencias.

¿Qué es el desarrollo motor según Wallon?
Refiere Wallon, H. (1974), que el niño se construye a sí mismo a partir del movimiento; o sea, que el desarrollo va del acto al pensamiento, de lo concreto a lo abstracto, de la acción a la representación, de lo corporal, a lo cognitivo. Por tanto, el desarrollo, más que psicomotor, es motor - psíquico.

El desarrollo psicomotor según Jean Le Boulch, esta basado en un método pedagógico que tiene como base el movimiento humano y que se denomina psicocinética (1972).

Entre 1960-1965 fue profesor de Educación Física y director del Centro de Educación Física de Sena (Francia). En 1984, participó en investigaciones en el Laboratorio de Psicología de la Educación de la Universidad de Haute-Bretagne (Francia).

Picq y Vayer (1977), defienden que la educación psicomotriz es un complemento de la Psicomotricidad, ya que usa los medios de la Educación Física para incidir en la mejora del comportamiento de los niños y niñas en las primeras etapas de la vida.

Bernard Aucouturier es un pedagogo francés, creador de la práctica psicomotriz. Fue profesor y director del Centro de Educación Física Especializado de Tours, Francia. Es el fundador de la Asociación Europea de Escuelas de Práctica Psicomotriz.

La Práctica Psicomotriz creada por el profesor Bernard Aucouturier, es un método que tiene por objetivo la maduración psicológica del niño a través de la vía motriz. ... El proceso por el cual el niño desarrolla representaciones mentales conscientes e inconscientes a partir de sus acciones, sus sensaciones y sus emociones.