MAESTRO TOP EN EDUCACIÓN FÍSICA

Desarrollar a las personas en su competencia motriz.

Comprender aspectos perceptivos, emotivos y cognitivos.

Integrar conocimientos y habilidades transversales.

Adquisición de hábitos responsables de actividad física regular

Adopción de actitudes críticas ante prácticas sociales no saludables.

Desarrollar en las personas su competencia motriz.

Percibir, interpretar, analizar, decidir, ejecutar y evaluar los actos motores.

Hasta un 80% de niños y niñas en edad escolar únicamente participan en actividades físicas en la escuela.

ACNEE: Alumnos con necesidades educativas especiales.

Alumnos con discapacidad motora/motriz.

Alumnos con altas capacidades.

Alumnos con TDAH.

El esquema corporal, las habilidades, las destrezas y la expresión.

Deportes, juegos y salud.

Valoración de la Educación Físca. El juego limpio.

Bloque 1

Aplica habilidades motrices para el control de la lateralidad.

Mantiene equilibrio en diferentes posiciones y superficies.

Orientación en el espacio.

Conciencia de las partes de su cuerpo en reposo.

Adapta el movimiento con respecto a la duración y ritmo.

Distingue

Juegos y deportes aplicando estrategias de cooperación y de oposición.

Habilidades físicas básicas.

Comprende la explicación y describe los ejercicios realizados.

Bloque 2

Aceptación

de las reglas en los juegos colectivos teniendo en cuenta el espacio y el tiempo.

de los demás en el juego, teniendo actitud solidaria e inclusiva de los alumnos con necesidades educativas especiales.

Relaciona los principales hábitos de alimentación con la actividad física (horarios de comidas, calidad/cantidad de los alimentos ingeridos, etc...).

Identifica los efectos beneficiosos del ejercicio físico para la salud.

Valora el cuidado del cuerpo con la adquisición de hábitos básicos de higiene personal, alimentarios y posturales, relacionados con la actividad física.

Se hace responsable de la eliminación de los residuos que se genera en las actividades en el medio natural a su nivel de comprensión: recogida de los elementos que se han llevado y volver a dejar el entorno como se encontró. Limpio sin alteraciones

Utiliza los espacios naturales respetando la flora y la fauna del lugar.

Reconoce lesiones comunes, torceduras, contusiones. Practica primeros auxilios sencillos: limpieza de heridas, su cura y sus cuidados.

Participa en los diferentes juegos propuestos, teniendo actitud solidaria e inclusiva con los ACNEE.

Describe los efectos negativos del sedentarismo, de una dieta desequilibrada y del consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias.

Bloque 3

Respeta la diversidad de realidades corporales entre los niños y niñas de la clase.

Adopta una actitud crítica ante las modas.

Explica a sus compañeros las características de un
juego practicado.

Muestra buena disposición para solucionar los conflictos de manera razonable.

Comprende las reglas del juego y practica el juego limpio.

Tiene interés por mejorar la competencia motriz.

Incorpora en sus rutinas el cuidado e higiene del
cuerpo.

Participa en la recogida y organización de material utilizado en las clases.

Acepta formar parte del grupo que le corresponda y el resultado de las competiciones con deportividad.

Demuestra autonomía y confianza en diferentes situaciones.

Desarrolla estrategias de resolución de conflictos en los juegos como mediación: rifar, sortear, consensuar

Organizar y secuenciar los aprendizajes que tiene que desarrollar el alumnado de Educación Física a lo largo de su paso por el sistema educativo.

Movilizar toda una serie de habilidades motrices, actitudes y valores en relación con el cuerpo, a través de situaciones de enseñanza-aprendizaje variadas, en las que la experiencia individual y la colectiva en los diferentes tipos de actividades permitan adaptar la conducta motriz a los diferentes contextos.

Análisis crítico que afiance actitudes, valores referenciados al cuerpo, al movimiento y a la relación con el entorno.

Trabajo en equipo, el juego limpio y el respeto a las normas.

Juegos

Cantados

Dramático

Expresión corporal.

Subtopic

Deportes.

Balonmano.

Tenis.

Beisbol

Futbol

Baloncesto.

Situaciones ricas en aprendizaje.

Circuitos

Velocidad

Estrategias

En grupo

Integrar conocimientos y habilidades transversales

Diversidad de realidades corporales

Diferentes capacidades físicas y mentales.