CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA Y ESTRATEGIAS PARA EL TRABAJO DOCENTE Y UNA EDUACION DE CALIDAD.
Principios pedagógicos. Modelo educativo del 2017. Aprendizajes clave para la educación integral.
Se divden en.
1. PONER AL ESTUDIANTE Y SUS APRENDIZAJE EN EL CENTRO DEL PROCESO EDUACTIVO.
2.TENER EN CUENTA LOS SABERES PREVIOS DE LOS ALUMNOS.
3.OFRECER ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIZAJE.
4.CONOCER LOS INTERES DE LOS ESTUDIANTES.
5.ESTIMULAR LA MOTIVACIÒN INTRISECA DEL ALUMNO.
6.RECONOCER LA NATURALEZA SOCIAL DEL CONOCIMIENTO.
7.PROPICIOAR EL APRENDIZAJE SITUADO.
Influyen en
CAMPOS DE FORMACIÒN ACADEMICA.PROGRAMAS DE ESTUDIO
LENGUAJE Y COMUNICACIÒN
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL
ENFOQUE PEDAGOGICO
Se sustenta en las aportaciones de la psicolingüística y
la psicología constructivista sobre los procesos de adquisición del lenguaje tanto oral como escrito. Asimismo, toma de las ciencias antropológicas las nociones de práctica cultural y prácticas de lectura para proponer como elemento central del currículo las prácticas sociales del lenguaje
DESCRIPCIÒN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES
ESTUDIO
LITERATURA
PARTICIPACIÒN SOCIAL
INTERVENCIÒN DEL PROFESOR
Orientar los intercambios de los
alumnos; propiciar el interés, involucrar a todos, favorecer el respeto, la escucha atenta y la expresión
SUGERENCIAS DE EVALUACIÒN
El profesor deberá centrarse en qué evaluar,
cómo evaluar, cuándo hacerlo y para qué
hacerlo
PENSAMIENTO MATEMATICO
MATEMÀTICAS
ENFOQUE PEDAGOGICO
La resolución de problemas, analicen, comparen y obtengan conclusiones con ayuda del profesor. Aprender a utilizar de manera reflexiva conceptos, técnicas, métodos y contenidos generales.
DESCRIPCIÓN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES
NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN
Número
Adición y sustracción
X y ÷
Proporcionalidad
Ecuaciones
Funciones
Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes
ORIENTACIONES DIDACTICAS
Ayudar a los alumnos aprender matemáticas y crear un buen ambiente el aula de clases
SUGERENCIAS DE EVALUACIÒN
La evaluación debe de tener un enfoque formativo para que centre los procesos de aprendizaje.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Ubicación espacial
Figuras y cuerpos geométricos
Magnitudes y medidas
ANALISIS DE DATOS
Estadística
Probabilidad
EXPLORACIÒN Y COMPRENSIÒN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Ambos.
Cuentan con el objetivo central de este campo es que los educandos adquieran una base conceptual para explicarse el mundo en que viven, que desarrollen habilidades para comprender y analizar problemas diversos y complejos; en suma, que lleguen a ser personas analíticas, críticas, participativas y responsables.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
CIENCIAS NATURALES
Promover la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno,
ORGANIZACIÒN DEL TRABAJO ESCOLAR
SECUENCIAS DIDACTICAS
PROYECTOS
HISTORIA
Promover la enseñanza de una historia formativa que analiza el pasado para encontrar explicaciones del presente y entender cómo las sociedades actuaron ante determinadas circunstancias y esto permita vislumbrar un futuro mejor.
DESCRPCIÒN DE LOS ORGANIZADORES CURRICULARES
C.N
MATERIA, ENERGIA E INTERACCIONES
SISTEMAS
DIVERSIDAS, CONTINUIDAD Y CAMBIO
ORIENTACIONES DIDACTICAS
C.N. :Organice proyectos con la perpespectiva de buscar respuestas por medio de la indagación.
SUGERENCIAS DE EVALUACIÒN
C.N.: Evaluación cuantitativa y culitativa donde se evalue la creatividad en el diseño, postura critica y propositiva.
HISTORIA: Evaluacion continua y permanente de los estudiantes que considere el contenido conecptual, la adoquision y uso de habilidades.
HISTORIA: Aprender de la historia como disciplina escolar y analizar conceptos como tiempo, espacio, cambio y permanencia, multicausalidad, relacion pasado-presente-futuro.
HISTORIA
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO
CIVILIZACIONES
FORMACIÓN DEL MUNDO MODERNO
FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES
CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONALES CONTEMPORÁNEAS
LAS REALCIONES INTERACTIVAS EN CLASE. EL PAPEL DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO
Loas interactivas por las cuales se tiene que pasa en clase son importantes para crear el vinculo con el alumno.
El papel del profesor es ser un guia para el alumno en cual le brindrara herramintas para su proceso de aprendizaje por medio de estragias didacticas.
EL DIARIO COMPO INSTRUMENTO PARA TRASFORMAR LA PRACTICA
ELl diario en el diario de un docente debe de existir
Lo nuevo no siempre es lo contrario de lo viejo
El dioario no deja ser exclusivamente un diaroio
la evaoluciòn del conocimiento en el aula
La investigaciòn el desarrolo del progtrama
LA CREACIÒN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES EN LA ESCUELA
El ambiente tambien es fisico
La inclusiòn
El crear estategias situadas
INVESTIGACIÒN-ACCIÒN
Consiste en la investigaciòn de la comunidad escolar para generar un cambio en ella a base de cieros criterios.
DISEÑO, INTERVENCIÒN Y EVALUACIÒN EN EL AULA
La palenaciòn la guia del docente en el aula
El docente se basa en una secuencia didcatica en la cual se es necesario hacer cambios por los incidentes criticos que se prenseten.
POSITIVOS
La ainteraccion de los alumnos, un buen ambiente y el apoyo de los padres de familia
NEGATIVOS
Problmas tecnicos como lo es el internet, audio y video
DEL DISEÑO E INTERVENCIÒN HACIA LA MEJORA DE LA PRACTICA DOCENTE.
La mejora educaciva va en relaciòn a los puntos mencionados anteriormente y existe una interdisciplina en las materias en la cual el alumno encontrara sendio directo del como desarrollar esos conocimientos en actividades situadas e interdisciplinares.
8.ENTENDER LA EVALUACIÒN COMO UN PROCESO RELACIONADO CON LA PLANEACIÒN DEL APRENDIZAJE.
9.MODELAR EL APRENDIZAJE.
10.VALORAR EL APRENDIZAJE INFORMAL.
11.PROMOVER LA INTERDISCIPLINA.
12.FAVORECER LA CULTURA DEL APRENDIZAJE.
13.APRECIAR LA DIVERSIDAD COMO FUENTE DE RIQUEZA PARA EL APRENDIZAJE.
14.USAR LA DISCIPLINA COMO APOYO AL APRENDIZAJE.