MARCO DE REFERENCIA COMPETENCIAS ESCRITURALES

PROCESOS DE ESCRITURA (DANIEL CASSANY)

PSICOLOGÍA SOCIOCULTURAL (VYGOTSKY)

ESTRUCTURAS SINTÁCTICAS (NOAM CHOMSKY)

CONCEPCIÓN VYGOTSKIANA DEL LENGUAJE ESCRITO

SECUENCIAS DIDÁCTICAS (Anna CAMPS)

INTERNACIONAL

Creación de un programa de escritura en una universidad chilena: estrategias para promover un cambio institucional
Natalia Ávila Reyes*, Paula González-Álvarez* y Christian Peñaloza Castillo*

El registro docente: producción escrita para redefinir la práctica pedagógica
Emilia Márquez /Universidad de Los Andes Venezuela

El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en el marco de un programa de formación para académicos de la Universidad Centroamericana de Nicaragua / Rodríguez, Renata

NACIONAL

La plataforma virtual como herramienta didáctica dinamiza la lectura y la escritura/Colombia/
Nájar Sánchez, Olga García Ávila, Sandra Patricia Grosso Molano, Eugenia

La secuencia didáctica como estrategia para mejorar los procesos de escritura de los estudiantes de ciclo dos del colegio Montebello Institución Educativa Distrital, sede "B" de la ciudad de Bogotá D.C. / Guillermina Mojica Valenzuela / Edelmira Velandia Rodríguez

Diseño y producción de una revista digital institucional para la escuela normal superior de Ocaña, norte de Santander / Yeraldine Villegas Contreras

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Artículo 3°. Sociedad de la información y del conocimiento.

Artículo 27. El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y
cátedra.

Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una
función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura

REVISTA DIGITAL

COMPETENCIAS (DÍAS BARRIGA)

COMPETENCIAS ESCRITAS (PAULA CARLINO)

ESCRITURA ACADÉMICA (ALEXANDER SÁNCHEZ UPEGUI)