MICROENSEÑANZA.
Habilidades practicables en la microenseñanza.
Introducción o motivación.
manera en la que el docente inicia un nuevo tema.
Comunicación
abarca claridad en la comunicación.
Usos de los recursos didácticos.
utilizarlos de forma útil.
Variación del estimulo.
utilizar técnicas verbales.
Formulación de preguntas.
facilita al docente la interacción con los estudiantes.
Control de disciplina.
debe ser controlada con estrategias.
Organización lógica.
apropiación de los temas.
Integración
forma en la que el docente ayuda a los estudiantes a percibir una visión del material impartido.
Fines.
realizar investigaciones en el área educativa.
Mejorar la forma de enseñar.
facilitar el aprendizaje.
Adquirir habilidades.
Características del docente.
es un mediador en el proceso.
proporciona la formación integral del estudiante.
tiene una actitud propositiva hacia la mejora y el aprendizaje permanente.
es un buen comunicador.
Esta preparado para aportar a los adultos la retroalimentación.
Técnica de enseñanza empleada para la formación docente que consiste en evaluar una sesión de enseñanza.
Nació en la universidad de Stanford en 1963
Se creo con el fin de abatir la deficiencia didáctica que tenían los docentes en ese tiempo.
ventajas.
La observación de la enseñanza de otros profesores constituye el primer paso de acercamiento.
El profesor o profesora observados vienen a constituirse en modelos de aprendizaje practico.
Ofrece la posibilidad de observar modelos seleccionados según los criterios pedagógicos que consideramos validos.
Permite.
La practica segura.
Mejorara las practicas aprendidas.
Instrumento de enfoque.
El profesos puede mejorar sus actividades de enseñanzas.
Un vehículo de entretenimiento continuo.
El profesor puede nombrar estrategias para mejorara sus técnicas de aprendizaje.
Una nueva forma de orientación.
Brinda una situación constructiva y ofrece una una orientación al profesor para mejorar sus falencias.
Un instrumento de investigación.
Permite que la practica docente pueden ser disminuidas, de manera que el investigador esté en condiciones
de analizar los puntos específicos más profundamente.
Propósito.
La microenseñanza es realmente enseñanza.
Disminuye las complejidades.
Se concentra en el entrenamiento para el logro de fines específicos.
Permite una situación controlada.
Amplia grandemente el conocimiento normal de los resultados y la dimensión de la retroalimentación de la enseñanza.