MODELO DE CUIDADO INTEGRAL DE SALUD POR CURSO DE VIDa

PERIODO PRENATAL

COMUNITARIOS

Ambientes laborales adecuados

Lactarios institucionales

Licencia por maternidad adecuada

Condiciones ambientales seguros y libres de estrés

FAMILIARES

Educar sobre la importancia del control prenatal

Apoyo familiar para el cuidado del bebé

Paternidad y maternidad responsable

Salud reproductiva

Planificación familiar

Estimulación temprana

Vigilancia de signos de alarma

Proveer alimentación adecuada

COMUNITARIAS

Control nutricional

Dieta saludable

Actividad fisica

Cuidado del puerperio

Cuidado del neonato

Apoyo psicologico

Tamizaje de glicemia

Educar sobre el riesgo cardiovascular y su relacion con el comportamiento

Involucrar evaluaciones masivas de factores de riesgo (diseñar programas para cambiar el entorno local)

Lactancia materna
Buenas prácticas : de higiene, alimentarias
Entorno seguro y buen trato

Atención inmediata del recién nacido
Educación sobre los cuidados del recién nacido
Control de crecimiento y desarrollo (CRED)

Inmunizaciones
Salud bucal
Autoestima

Habilidades sociales

Visitas domiciliarias

Suplementación de hierro

Consejería: lactancia materna y alimentación complementaria, en higiene
Tamizaje: neonatal , de parásitos , hemoglobina, violencia intrafamiliar
Evaluación: odontológica, de la agudeza visual
Servicios para ayudar al discapacitado a participar plenamente en la vida

Espacios deportivos y recreativos

Pacientes hipersecretores o con requerimiento a corto plazo, se aplica de forma directa.

Prevención de quemaduras

Fomentar los deportes y espacios culturales

Consejería familiar

Apoyo afectivo

Dteccion de riesgos

Enfermedades no transmisibles

Subtopic

Suplementación de hierro y acido folico

nutricional, de la agudeza visual, auditiva, odontológica

anemia, parásitos, violencia intrafamiliar, de conductas de riesgo

Fortalecimiento de la autoestima, habilidades para la vida, prevención del alcoholismo y uso de toda forma de nicotina y tabaco, prevención de enfermedades infecciosas, planificación familiar, prevención del embarazo

Fomentar el empleo formal y bien remunerado

Apoyo para la educación superior

Consejería para evitar adicciones

fomentar los espacios del dialogo intergeneracional

Buenas practicas alimentarias

evaluacion nutricional

Inmunizaciones

Examen bucal

Despistaje de cuello uterirno

TAMIZAJE

de enfermedades no transmisibles, de violencia familiar
Consejerías y sesiones educativas

Tamizajes de violencia familiar

Programas de viviendas adecuadas a sus necesidades
Intervenciones múltiples para la
prevención de las cuidas entre otros

Valoración clínica del adulto mayor

Desarrollo de actividades lúdicas grupales
Apoyo familiar en protección e
incorporación en la familia

Cuidados para la prevención de caídas

Diálogo intergeneracional

Conjunto de estrategias, normas, procedimeintos, herramientas y recursos que al complementarse, responden a las necesidades de salud.

de las

Personas, las familias, y la comunidad.

Accesibilidad

Primer contacto

Longitudinalidad

Cuidado integral de la salud

continuidad de cuidado y formación profesional

Establecer los aspectos conceptuales para la implementación del Modelo de Cuidado Integral de
Salud por Curso de Vida para la Persona, Familia y Comunidad.

Establecer las directrices y mecanismos para la provisión, organización, gestión y
financiamiento del cuidado integral de salud.

Incorporar el abordaje de los determinantes sociales de la salud, como parte del Modelo de
Cuidado Integral, desde el Estado y diferentes niveles de gobierno en articulación con los
sectores.

Mejorar, con equidad, las condiciones o el nivel de salud de la población residente en el Perú,
mediante el Modelo de Cuidado Integral de Salud por Curso de Vida para la Persona, Familia y
Comunidad.

ENFOQUE DE DERECHOS

ENFOQUE DE CURSO DE VIDA

ES una aproximación a la realidad que untegra una mirada lomguitudinal sobre la vida y sus etapas, configura una salto de enfoque qvolutivo a un efoque internacional, vinculando una etapa con otra y defieniendo factores protectores y de riesgo en el acntecer futuro, en el marco de los determinantes sociales

ENFOQUE DE GENERO

ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD

COMPONENTES

PRESTACION

ORGANIZACION

GESTION

FINANCIAMIENTO

PRINCIPIOS

CALIDAD

EQUIDAD

CORRESPONSABILIDAD

EFICIENCIA

UNIVERSALIDAD

SOLIDARIDAD

INTEGRALIDAD

Realizar actividad física
Vigilancia y fiscalización de salud ambiental y alimentaria

La eliminación y segregación adecuada de residuos sólidos y
Vigilancia de enfermedades metaxénicas

Espacios que mejoren la comunicación familiar
Buenas prácticas alimentarias
Realizar ejercicios

Actividad física en familia o espacios de desarrollo

Visitas domiciliarias

tamizajes de enfrmedades no transmisibles como Diabetes mellitus, hipertension arterial, cancer de cuello uterino, mama, prostata.

Provee un marco conceptual que permite entender como multiples determinantes de la alud interactuan a lo largo de la vida y entre deneraciones para producir resultados en salud

Define un modelo de intervención sobre la realidad y reordena las acciones y los recursos articulada desde una perspectiva de desarrollo humano

A diferencia del enfoque de estilos de vida del adulto el enfoque e curso de vida enfatiza sobre los efectos acumulativos a lo largo de la vida para comprender los problemas de salud-enfermedad

ETAPA DE VIDA

Dividen el curso de vida en bloques

ETAPAS DEL DESARROLLO

Considera los efectos de los determinantes de salud durante etapas

Se entiende como la Provision continua y con calidad de una atencion orientada hacia la promocion, prevencion, recuperacion y rehabilitacion.