Modelos, enfoques y corrientes en la Educación

Propósito: Generar situaciones reales de observación,aprendizaje, comunicación y experimentación entre niños y adultos para propiciar la creatividad, investigación y reflexión
Docente: Escucha al alumno y lo orienta, potenciando las capacidades en todas las dimensiones de desarrollo de cada niño
Estudiante: Comprometido y propositivo con su aprendizaje
Relación docente-estudiante:Horizontal
Metodología: Vivencial en ambientes tranquilos, cálidos y afectivos. Se decora el ambiente educativo con las mismas producciones de los niños
Evaluación: Integral

Propósito: Despliegue de la individualidad de cada niño el ambientes libres, naturales y cooperativos
Docente: Tutor de alta influencia en el estudiante
Estudiante: Sujeto activo de su propio aprendizaje
Relación docente-estudiante: Horizontal, pero el maestro orienta algunos contenidos y formas
Metodología: Mucho material didáctico, trabajo con la familia, un solo tutor por cada etapa de la vida, asignaturas artísticas, trabajos artesanales, idiomas y clases ordenadas por edades
Evaluación: No hay exámenes. Integral (proceso académico y desarrollo personal). Un poco más cuantitativa con el paso de los años.

Propósito: Respeto a la experiencia, espontaneidad y naturaleza del menor en la conformación de niños capaces de actuar por iniciativa propia
Docente: Mediador que estimula la educación sensorial, la instrucción intelectual y la educación del sentimiento
Estudiante:Ser activo e indagador
Relación docente-estudiante:Horizontal
Metodología: Espacios internos y externos de aprendizaje; organización del tiempo; actividades prácticas y cotidianas; salud e higiene, cultura física, artes, estética, espiritualidad, lenguaje y productos elaborados con material reciclado
Evaluación: Integral

Propósito: Impulsar el pensamiento activo y crítico, la planificación y la resolución de problemas
Docente: Observador y orientador
Estudiante: Ser activo que prueba, conoce, sugiere y aplica sus saberes
Relación docente-estudiante: Horizontal. El docente analiza las situaciones y aporta lo que ve pertinente en el proceso educativo
Metodología: Rincones de aprendizaje, Rutinas de trabajo: hora de planificar, trabajar y evaluar; los errores son válidos y de ellos se aprende, trabajo con familias
Evaluación: Significativa. Se analiza todo el proceso y se enfatiza en los logros

Propósito: Conformar sujetos que interpretan su realidad, buscan-producen conocimientos, se establecen objetivos claros y trabajan en equipo de manera colaborativa
Docente: Orientador. Garantiza que en el proyecto los estudiantes abarquen todas las áreas, aprendizajes, habilidades y actitudes que se desean para las demandas del contexto
Estudiante: Sujeto activo y protagonista que se expresa eficientemente, propone temáticas y toma decisiones
Relación docente-estudiante:Horizontal. El docente apoya todo lo transversal e intrínseco del proyecto
Metodología: Proyectos basados en algún problema o interés (pregunta generadora, investigación, producto final y difusión). Protagonismo compartido, escucha activa, comunicación no verbal y trabajo en equipo.
Evaluación: Autoevaluación del proceso y evaluación integral de parte del docente

Propósito: Empoderar a los estudiantes en su rol de sujetos activos de la sociedad y comunidad, potenciando la integración y convivencia en la diversidad
Docente: Facilitador, mentor o co-investigador. Determina unas directrices y orientaciones para que a nivel grupal se trabajen, como también sugiere fuentes de información.
Estudiante: Eje y supervisor. Gestiona su proceso de aprendizaje en relación con el de sus compañeros
Relación docente-estudiante: Horizontal. Se retroalimenta el proceso
Metodología: Trabajo en equipos donde se reconoce la responsabilidad individual e interés colectivo, debates, contraste de ideas, experimentos, resolución de casos y presentaciones.
Evaluación: Integral. Coevaluación

Propósito: Formar sujetos activos, sensibles, críticos, autónomos, investigativos, propositivos, inteligentes emocionalmente y creativos frente al mundo
Docente:Padres o tutor. Fuerte influenciabilidad y confianza con el estudiante
Estudiante: Papel activo. Parte de sus intereses para proponer contenidos. Asume la responsabilidad de su formación
Relación docente-estudiante: Horizontal, pero el orientador decide la secuenciación y el hilo conductor de lo que se trabajará
Metodología: Dependen de la familia.Espacios:hogar, parques, viajes, centros interactivos y naturaleza. Se pueden apoyar en distintos métodos, plataforma y materiales.
Evaluación: Cualitativa: Se tiene en cuenta la complejización de procesos e interrelación de los mismos con otros saberes, aprendizajes, experiencias y aplicación práctica/Integral: Se evalúan todas las dimensiones de desarrollo