Modelos pedagógicos Rafael Florez Ochoa

https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-pedagogicos.pdf

¿Qué tipos de modelos pedagógicos plantea y en que se constituyen?

Tradicional

Según Florez En este modelo, el método y el contenido en cierta forma se confunden en la imitación y emulación del buen ejemplo, del ideal propuesto como patrón y cuya encarnación más próxima se manifiesta en el maestro

¿Como se desarrolla?

Desarrolla las facultades humanas y del carácter a través de la disciplina y el buen ejemplo

Este enfoque se originó en la escolástica, filosofía propia de la iglesia católica que imperó desde los siglos IX hasta el siglo XV

Función Maestro: bajo el propósito de enseñar
conocimientos y normas, el maestro cumple la función de transmisor. El maestro
dicta la lección a un estudiante que recibirá las informaciones y las normas transmitidas... El aprendizaje es también un acto de autoridad.

Metodología

* Memorista

*Verbal

*Trasmisionista

Conductista

Según Flórez , Este modelo se desarrolló paralelamente con la creciente racionalización y planificación económica de los recursos en la fase superior del capitalismo, bajo la mira del moldeamiento meticuloso de la conducta "productiva" de los individuos.

¿Cómo se desarrolla?

Acumulación y asociación de aprendizaje

Al igual que el modelo pedagógico tradicional, el modelo conductista considera
que la función de la escuela es la de transmitir saberes aceptados socialmente.
Según este modelo, el aprendizaje es el resultado de los cambios más o menos
permanentes de conducta y en consecuencia el aprendizaje es modificado por las
condiciones del medio ambiente.

Metodología

Fijación a través de refuerzo.

Control del aprendizaje a través de objetivos conductuales

Romántico

¿Cómo se desarrolla?

Desarrollo conceptual, espontáneos. libres

Maestro auxiliar --> Alumno

Es una labor social ejercida sobre la educación, en este se estipula un modelo "anarquico" del proceso de formación donde se evidencia libertad y espontaneidad

Metodología

Sin interferencia

Libre expresion

Cognitivo

De Zubiría estima que, A pesar de que su postura cabría dentro de lo que se podría llamar propiamente una teoría del conocimiento y no del aprendizaje ni de la enseñanza, su divulgación entre la comunidad educativa alcanzó una gran dimensión, en especial desde los años setenta. Teniendo como referencia el anterior concepto, se estima que los seres humanos utilizan procesos cognitivos que son diferentes en los niños y en los adultos. De igual manera, se explica el aprendizaje como una manifestación de los procesos cognoscitivos ocurridos durante el aprendizaje.

¿Cómo se desarrolla?

denominan
también desarrollista, tiene como meta educativa que cada individuo acceda,
progresiva y secuencialmente, a la etapa de desarrollo intelectual, de acuerdo con
las necesidades y condiciones de cada uno.

Los fundamentos teóricos del modelo
cognoscitivista se originaron en las ideas de la Pscicología Genética de Jean
Piaget.

Metodología

Creación de ambientes y experiencias de desarrollo

Social

Según Peter McLaren , La pedagogía socio-crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como en su medio social por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante.

¿Cómo se desarrolla?

Se tiene en cuenta que tanto maestro como alumno pueden legar a un conocimiento mediante una interacción de ambas partes

Impulsa

Desarrollo individual

Desarrollo colectivo

Metodología

Varia según el nivel de desarrollo y colectivo.

Confrontación social

Énfasis en trabajo colectivo